Değerler Nasıl Eğlenir: 8 Adım (Resimlerle)

2024 Yazar: Jason Gerald | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-01 14:16

Not eğrisi, öğrencilerin sınıftaki genel notlarına dayalı olarak notların ödevlere atanmasını belirleyen göreli bir not verme prosedürüdür. Bir öğretmenin veya öğretim görevlisinin notları yükseltmeye karar vermesinin birçok nedeni vardır - örneğin, çoğu öğrenci beklenen standardın altında puan alıyorsa, bu, ödevin veya testin materyal kapsamı dışında olduğunu veya makul bir zorluk seviyesinin olduğunu gösterebilir. Bazı eğri yöntemleri, notları matematiksel hesaplamalara göre ayarlarken, diğer yöntemler öğrencilere bir ödevde kaybettikleri puanların bir kısmını yeniden kazanma fırsatı verir. Daha ayrıntılı talimatlar için okumaya devam edin.

Adım

Yöntem 1/2: Matematiksel Hesaplamalara Dayalı Eğri Değerleri

Adım 1. "%100" değerini en yüksek değer olarak ayarlayın

Bu, öğretmenler ve öğretim görevlileri tarafından notları yükseltmek için kullanılan en yaygın (en yaygın olmasa da) yöntemlerden biridir. Bu eğri yöntemi, öğretmenin sınıftaki en yüksek notu bulmasını ve bu notu ödev için yeni "%100" not olarak atamasını gerektirir. Bu, varsayımsal bir “mükemmel” puandan sınıfta en yüksek notu aldığınız ve ardından en yüksek puana sahip olan da dahil olmak üzere her bir ödeve farkı eklediğiniz anlamına gelir. Doğru yapılırsa, en yüksek puana sahip görev artık mükemmel bir puana sahip olacak ve diğer tüm görevler eskisinden daha yüksek puan alacak.

Örneğin, bir testteki en yüksek puanın %95 olduğunu varsayalım. Bu durumda 100-95 = 5 olduğundan ekleyeceğiz. yüzde 5 puan her öğrencinin notlarında. Bu, %95 puanını %100 ve diğer tüm puanları öncekinden %5 daha yüksek yapacaktır.
Bu yöntem yüzdeler yerine mutlak puanlar kullanılarak da yapılabilir. Örneğin en yüksek puan 28/30 ise, her görev için puana 2 puan ekleyeceksiniz.

Adım 2. Düz ölçekli bir eğri kullanın

Bu teknik, değerlerin eğrilmesinde kullanılan en basit yöntemlerden biridir. Bu teknik, özellikle bir ödevde çoğu öğrencinin sınıfta cevaplayamadığı zor bir soru olduğunda kullanışlıdır. Düz ölçekli bir eğriye dayalı notları eğrilemek için, her öğrencinin notuna aynı sayıda puan eklemeniz yeterlidir. Bu, sınıftaki çoğu öğrencinin cevaplayamadığı bir sorudaki puan sayısı veya adil olduğunu düşündüğünüz başka bir puan sayısı (karşılıklı anlaşma ile) olabilir.

Örneğin, diyelim ki sınıftaki tüm öğrenciler 10 puan değerindeki bir soruyu cevaplayamıyor. Bu durumda, her öğrencinin puanına 10 puan eklemeyi seçebilirsiniz. Öğrencilerin cevaplayamayacakları sorular için tam puanı hak etmediğini düşünüyorsanız, sadece 5 puan eklemeyi de seçebilirsiniz.
Bu yöntem önceki yönteme çok benzer, ancak tam olarak aynı değildir. Bu yöntem, sınıftaki en yüksek puanın maksimum puan olarak %100 olduğunu özellikle belirtmediği için, ödevlerden “hiçbirinin” tam puan almama ihtimaline izin verir. Bu yöntem, %100'ün üzerinde puanlara bile izin verir!

Adım 3. F değeri için alt sınırı belirleyin

Bu eğri yöntemi, bazı çok düşük puanların öğrencinin notları üzerindeki olumsuz etkisini ortadan kaldırır. Bu nedenle, bu yöntem özellikle bir öğrencinin (veya sınıftaki tüm öğrencilerin) bir ödevde başarısız olduğu ancak o zamandan beri önemli bir gelişme gösterdiği ve size göre başarısız olmayı hak etmediği durumlarda yararlıdır. Bu durumda, harf notları için normal yüzde değerlendirmeleri kullanmak (A notları için %90, B notları için %80, vb. F notları için %50-%0) yerine, başarısız notlar için daha düşük bir eşik belirlersiniz - minimum not yani sıfırdan yüksek. Bu, kötü notlar alan ödevlerin, öğrencinin iyi notlarına göre ortalaması alındığında ciddi bir etki yaratmasını engeller. Başka bir deyişle, birkaç kötü not öğrencinin genel notunu önemli ölçüde düşürmedi.

Örneğin, diyelim ki bir öğrenci ilk sınavında 0 puanla tamamen başarısız oldu. Ancak o zamandan beri çok çalışıyor ve sonraki iki sınavda %70 ve %80 puan aldı. Eğri olmadan, mevcut değeri %50'dir - başarısız bir not. Başarısız notlar için %40'lık daha düşük bir eşik belirlersek, öğrencinin yeni ortalaması %63,3 - a D olur. Bu “harika” bir not değildir, ancak ilerleme gösteren bir öğrenciyi engellemenin hakkını verebilir.
Gönderilen görevler için toplanmayan görevler için daha düşük bir sınır belirlemeyi seçebilirsiniz. Örneğin, başarısız ödevler için mümkün olan en düşük puanın %40 olduğuna karar verebilirsiniz, eğer ödev hiç gönderilmediyse, bu durumda %30 olası en düşük puandır.

Adım 4. Çan eğrisini kullanın

Çoğu zaman, belirli bir ödevdeki not aralığı, çan eğrisine benzeyen bir biçimde dağıtılır - birkaç öğrenci yüksek puan alır, çoğu öğrenci orta puan alır ve birkaç öğrenci düşük puan alır. Örneğin, çok zor bir görevde yüksek notlar %80 aralığında, orta notlar %60 aralığında ve düşük notlar %40 aralığındaysa? Sınıfınızdaki en iyi öğrenciler düşük B'yi hak ediyor mu ve çoğu öğrenci düşük D'yi hak ediyor mu? Muhtemelen değil. Çan eğrisi derecelendirme yöntemini kullanarak, sınıf ortalamanızı orta C olarak belirlersiniz; bu, mutlak puanlarına bakılmaksızın en iyi öğrencileriniz A ve en kötü öğrencileriniz F alacakları anlamına gelir.

Sınıf ortalamasını (ortalama) belirleyerek başlayın. Sınıftaki tüm notları toplayın, ardından sınıf ortalamasını belirlemek için mevcut öğrenci sayısına bölün. Örneğin bunu yaptıktan sonra sınıf ortalamasının %66 olduğunu buluyoruz.
Bu değeri orta aralık değeri olarak tanımlayın. Kullandığınız tam değer sizin takdirinize bağlıdır - örneğin ortalamayı C, C+ veya hatta B- olarak belirtmek isteyebilirsiniz. Örneğin, ortalama %66'yı yuvarlatılmış bir C değeri olarak tanımlamak istediğimizi varsayalım.
Ardından, yeni çan eğrinizdeki harf değerlerinin kaç noktayla ayrıldığını belirleyin. Genel olarak, daha büyük bir nokta aralığı, çan eğrinizin düşük puan alan öğrenciler için daha uygun olduğu anlamına gelir. Diyelim ki çan eğrimizde değerlerimizi 12 puanla ayırmak istiyoruz. Bu, 66+12 = 78'in yeni B değerimiz olduğu, 66 - 12 = 54'ün ise yeni D değerimiz olduğu vb. anlamına gelir.
Yeni çan eğrisi sistemine göre değerlendirin.

Adım 5. Doğrusal bir ölçek derecelendirme eğrisi kullanın

İstediğiniz değerlerin dağılımı hakkında çok spesifik bir fikriniz olduğu halde sınıfınızdaki gerçek değerler uyuşmadığında, doğrusal bir ölçek eğrisi kullanmak isteyebilirsiniz. Bu eğri, ortalama değeri tam olarak istediğiniz şekilde elde etmek için değerlerin dağılımını ayarlamanıza olanak tanır. Ancak bu yöntem aynı zamanda yoğun matematiksel hesaplamalar gerektirir ve teknik olarak her öğrenci için farklı bir puanlama eğrisi kullanır ve bu bazılarının haksız bulabileceği bir durumdur.

İlk olarak, 2 ham not (gerçek öğrenci notları) seçin ve eğriden sonra ne kadar olmasını istediğinize karar verin. Örneğin, bir ödevin ortalama notunun %70 olduğunu ve ortalamanın %75 olmasını istediğinizi, en düşük notun %40 olduğunu ve en düşük notun %50 olmasını istediğinizi varsayalım.
Ardından, 2 nokta x/y yapın: (x₁, y₁) ve (x₂, y₂). Her x değeri, seçtiğiniz ham değerlerden biridir, her y değeri ise “istediğiniz” ham değerin eğrilmesinin sonuç değeridir. Örneğimizde puanlarımız (70, 75) ve (40, 50)'dir.
Değerlerinizi bu denkleme ekleyin: f(x) = y₁ + ((y₂-y₁)/(x₂-x₁)) (x-x₁). Rakamsız “x” değişkenine dikkat edin - bunun için her öğrencinin ödevinin notunu girin. f(x) için aldığınız son not, ödevin yeni notudur. İddia etmek için - her öğrencinin notu için denklemi kullanmalısınız.

Örneğimizde, %80 puan alan bir ödevi eğdiğimizi varsayalım. Yukarıdaki denklemi aşağıdaki gibi çözeceğiz:
- f(x) = 75 + (((50 - 75)/(40-70))(80-70))
- f(x) = 75 + (((-25)/(-30))(10))
- f(x) = 75 + 0, 83 (10)
- f(x) = 83, 3. Görevdeki %80 puan artık 83, 3%.

Yöntem 2/2: Öğrencilere Ek Yardım Sağlama

Adım 1. İyileştirme fırsatları sunun

Öğrencilerinizin notlarında karmaşık formüller kullanmakla ilgilenmiyorsanız, ancak yine de onlara bir ödevdeki notlarını yükseltme fırsatı sunmak istiyorsanız, öğrencilere ödevin iyi yapmadıkları kısımlarını düzeltmeleri için bir fırsat sunmayı düşünün..çok önce. Ödevi öğrencilere geri verin ve yanlış cevaplarını düzeltmelerine izin verin. Ardından, düzelttikleri cevapları derecelendirin. Öğrencilere gelişim çabalarında kazandıkları puanların bir yüzdesini verin ve final notlarını almak için bu ekstra puanları birinci sınıflarına ekleyin.

Diyelim ki bir öğrenci bir testte 100 puan üzerinden 60 puan alıyor. Testi ona geri veriyoruz ve düzelttiği sorular için ona yarım puan veriyoruz. Öğrenci, cevapsız problemi yeniden çalıştı ve 30 puan daha aldı. Daha sonra ona 30/2 = 15 ek puan veririz, böylece öğrencinin nihai puanı 60 + 15 = 75 puan olur.
Öğrencilerden sadece cevaplarını düzeltmelerini istemeyin. Bunun yerine, sorular üzerinde baştan sona nasıl çalışacaklarını tam olarak anladıklarından emin olmak için, düzeltici cevaplarını bütünüyle yeniden yazmalarını sağlayın.

Adım 2. Ödevden bir soruyu kaldırın ve yeniden değerlendirme yapın

En iyi öğretmenler bile bazen sınavlarında haksız veya yanlış sorular sorarlar. Değerlendirmeyi yaptıktan sonra, çoğu öğrenci için zor görünen bir veya iki belirli soru olduğunu fark ederseniz, onları yok sayabilir ve onlar yokmuş gibi ödeve not verebilirsiniz. Belirli bir soru, öğrencilerinize öğretmediğiniz bir kavramı kullanıyorsa veya soru, öğrencinin yeteneğinin makul taleplerinin ötesindeyse, bu özellikle iyi bir fikirdir. Bu durumlarda, sanki zor sorular yokmuş gibi ödevleri yeniden değerlendirin.

Ancak, bu yöntemin değerlendirmeye dahil etmeyi seçtiğiniz sorulara ekstra ağırlık verdiği unutulmamalıdır. Ayrıca, bırakmayı seçtiğiniz sorularda başarılı olan öğrencileri kızdırabilir - öğrencilere başka bir ekstra not vermek isteyebilirsiniz

Adım 3. Ekstra puanlar için ekstra sorular verin

Bu, kitaptaki en eski numaralardan biridir. Bir ödev, öğrencilerinizden bazıları (veya tümü) için düşük puan aldıktan sonra, öğrencilerinize, tamamlanırsa notlarını yükseltecek özel bir problem, proje veya ödev sunun. Bu, yaratıcı düşünme, fazladan bir ödev ve hatta bir sunum gerektiren fazladan bir soru olabilir - yaratıcı olun!