Toplama, her çocuğun sahip olması gereken temel bir akademik temeldir. Aslında çoğu ülkede, her 1. sınıf öğrencisinin 20 sayısına kadar toplama (ve çıkarma) kavramını anlamasını gerektiren akademik standartlar vardır. Peki çocuklara toplama kavramını öğretmenin kolay yolu nedir? Toplama problemlerini vermeden önce, onların günlük hayattaki "ekleme" kavramını anladığından emin olmanız gerekir. Daha fazlasını öğrenmek ister misiniz? Çocuklara toplamayı eğlenceli ve etkili bir şekilde nasıl öğreteceğinizi öğrenmek için okumaya devam edin!
Adım
Yöntem 1/4: Manipülasyon Tekniklerini Kullanma
Adım 1. Toplama kavramını açıklamak için çevrenizdeki nesneleri kullanın
Çocuğunuza soyut bir kavramı anlatmanın en iyi yöntemlerinden biri görsel nesneler kullanmaktır. Taş veya şeker gibi etrafınızda ne varsa onu kullanın. Küçük miktarlarla başlayın ve sayılar arasındaki ilişkileri açıklamak için basit hileler kullanın:
- Her biri biraz numaralandırılmış iki grup nesne verin; Örneğin, üç şeker ve iki taş verin. Bundan sonra, şekerlerin sayısını ve taşların sayısını ayrı ayrı saymasını isteyin.
- Bundan sonra, çocuğunuzdan iki grubu birleştirmesini ve şekerleri ve taşları toplamını saymasını isteyin. Sadece iki grubu "topladığını" açıklayın.
- Bir grup nesne sağlayın – örneğin altı parça Koko Crunch – ve çocuğunuzdan altı parçalı büyük bir grup Koko Crunch yapmak için kaç farklı grup oluşturabileceğini düşünmesini isteyin. Örneğin, beş Koko Crunch'tan oluşan küçük bir grup ve bir Koko Crunch'tan oluşan başka bir küçük grup oluşturabilir.
- Yığınlayarak nasıl "ekleyeceğinizi" gösterin. Örneğin, üç jeton istifleyerek başlayın; bundan sonra, yığının üstüne iki jeton ekleyin. Çocuğunuzdan destede kaç tane bozuk para olduğunu saymasını isteyin.
Adım 2. Bazı çocukları gruplandırın ve vücutlarını “manipülasyon nesneleri” olarak kullanın
Çocukların alışkanlıklarından biri de hareketsiz oturamamaktır; neden bu alışkanlığı toplama kavramını öğretmek için kullanmıyorsunuz? Yukarıdaki noktalarda listelenen hileleri kullanın; Onları gruplara ayırın, ara sıra her grubun konumunu ve sayısını değiştirin, ardından farklı konfigürasyonlardaki insan sayısını saymalarını sağlayın. (İnsan istifleme yöntemi önerilmez!).
Adım 3. Çocuğunuzu kendi manipülasyon tekniklerini yaratmaya teşvik edin
Örneğin, kilden belirli nesneler yapmasını veya belirli şekillerde kağıt kesmesini isteyin. Matematik dersini sanat becerileri dersiyle karıştırmanın yanlış bir tarafı yok, değil mi?
Adım 4. Temel oyun araçlarını kullanarak bir toplama oyunu oluşturun
Zar, kullanabileceğiniz temel bir oyun aracı örneğidir. Çocuğunuzun iki zar atmasını ve sonuçları toplamasını sağlayın. Aynı oyunu kart veya domino kullanarak da oynayabilirsiniz.
Her çocuğun farklı öğrenme yetenekleri vardır. Oyunu daha hızlı öğrenen çocuklara uyum sağlamak ve daha fazla zorluk sağlamak için değiştirmeyi deneyin. Örneğin, üç veya dört zar (veya kart) oynamalarını ve sonuçları toplamalarını sağlayın
Adım 5. Çocuğunuza madeni paralarla saymayı öğretin
Bir, beş, on ve hatta yirmi beş ekleme alıştırması yapmak için parayı kullanın. Bu hile, toplama kavramını öğretmeye ek olarak, çocuklar için pragmatik toplama faydaları da sağlar.
Yöntem 2/4: Matematiksel Dil ve Gerçek Ailesi Kavramlarının Tanıtılması
Adım 1. Çocuğunuza ek semboller tanıtın
“+” ve “=” sembollerinin anlamını açıklayın, ardından “3+2=5” gibi basit matematik cümleleri kurmasına yardımcı olun.
Yatay olarak yazılmış matematik cümleleri ile başlayın. Küçük yaşlardan itibaren çocuklara sözcükleri ve cümleleri kağıda yatay bir çizgide yazmaları öğretilir. Aynı kavramı matematiksel cümlelere uygulamak kesinlikle anlamayı kolaylaştıracaktır. Çocuğunuz yatay toplama kavramına hakim olduysa, dikey toplama kavramını öğretmeye başlayabilirsiniz
Adım 2. "Toplama"nın oluşumunu gösteren çeşitli terimleri öğretin
“Hepsi”, “birlikte”, “kaç tane”, “toplam” ve “toplam” gibi iki veya daha fazla sayı toplaması gerektiğinin işaretleri olan terimleri tanıtın.
Adım 3. Çocukların sayılar arasındaki ilişkileri anlamasını kolaylaştırmak için aile kavramını kullanın
Olgu ailesi, aynı sayılardan oluşan bir grup aritmetik işlemdir, örneğin “4+5=9”, “5+4=9”, “9-5=4” ve “9-4=5”. Gerçek aileleri, öğrencilerin ikisi arasındaki ters/ters ilişkiyi anlamalarına yardımcı olmak için genellikle toplama ve çıkarma işlemlerini karıştırır.
Gerçek aile kavramını göstermek için bir süt kutusu kullanmayı deneyin. Kutuyu tekrar kullanmak istiyorsanız, süt kutusunu kağıtla kapatın. Çocuğunuzdan 4, 5 ve 9 gibi olgu aile grubuna giren tam sayıları listelemesini isteyin. Bundan sonra, kartonun dört tarafına da o gruptaki sayılarla ilgili bir olgu yazmasını isteyin
Yöntem 3/4: Temel Matematiksel Kavramları ve Gerçekleri Öğretme
Adım 1. Çocuğunuzun sayımı atlamasını sağlayın
Rakamlar arasındaki ilişkileri anlamasını geliştirmek için ona iki, beş, on, hatta yüz aralıklarla saymasını öğretin; ayrıca sayılar arasındaki ilişkide temel karşılaştırmaları anlamasına yardımcı olunacaktır.
Adım 2. Çocuğunuzu, "3+3=6" veya "8+8=16" gibi iki eşit sayının toplamını hatırlamaya teşvik edin
Bu yöntem aynı zamanda sayılar arasındaki ilişkilerdeki temel karşılaştırmaları anlamasına yardımcı olacaktır. Örneğin, içgüdüsel olarak "8+8=16" olduğunu bilen bir çocuk, genellikle "8+9" yapmayı daha kolay bulacaktır çünkü sadece "16"ya "1" eklemesi yeterlidir.
Adım 3. Önemli bilgileri hatırlamasına yardımcı olması için bilgi kartları kullanın
Rakamlar arasındaki ilişkiyi vurgulamak için kartları aile kavramına göre gruplamayı deneyin. Bu sayıların etkileşim kalıplarını da anlamak zorunda olmasına rağmen, en azından temel matematiksel kavramları ve gerçekleri "hatırlamak", anlayışının temelini güçlendirebilir. Bu temel kavramları anlayarak daha karmaşık aritmetik işlemleri yapması daha kolay olacaktır.
Yöntem 4/4: Öykü Problemlerini Kullanma
Adım 1. Ona farklı türde hikaye problemleri öğretin
Bazı insanlar için hikaye problemleri karmaşık bir aritmetik işlem türüdür. Ancak diğerleri için, hikaye problemleri aslında toplamanın gerçek dünyadaki etkilerini anlamalarına yardımcı olabilir. Çocuğunuzun toplama kavramını içeren üç tür durumu anlamasına yardımcı olun:
- "Sonuç bilinmiyor" sorunu. Örneğin: Meredith'in iki arabası var; doğum gününde üç araba daha aldı. Meredith'in şu anda kaç arabası var?
- "Bilinmeyen değişiklik" sorunu. Örneğin: Meredith'in iki arabası var; Tüm doğum günü hediyelerini açtıktan sonra şimdi beş arabası var. Meredith doğum gününde kaç araba aldı?
- "Başlangıçta bilinmeyen" bir sorun. Örneğin: Meredith doğum gününde üç araba aldı; şimdi, beş arabası var. Meredith'in kaç arabası vardı?
Adım 2. Çocuğunuza "kombinasyon", "parça-parça-bütün" ve "karşılaştırma" kavramlarını anlamayı öğretin
Gerçek hayattaki durumların farklı parametreleri vardır; Nasıl çalıştığını anlamak, çocuğunuzun ek hikaye problemlerini daha iyi çözmesine yardımcı olacaktır.
- "Birleşik" sorun, sayımı toplamakla ilgilidir. Örneğin, Elizabeth üç kek kalıbı pişirdiyse ve Sara altı kek kalıbı pişirdiyse, toplam kaç kek pişirmiştir? Bazen çocuklardan değişen veya başlangıçta bilinmeyen bileşik problemleri çözmeleri istenir. Örneğin, Elizabeth üç kek kalıbı pişirdiyse ve Elizabeth ve Sara toplam dokuz kek pişirdiyse, Sara kaç kek kalıbı pişirmiştir?
- "Parça-parça-bütün" sorunu, iki statik şekil kümesi eklemekle ilgilidir. Örneğin sınıfta 12 kız ve 10 erkek öğrenci olduğuna göre sınıftaki toplam öğrenci sayısı kaçtır?
- "Karşılaştırma" problemi, karşılaştırmanın bilinmeyen değeri ile ilgilidir. Örneğin, Geoff'un yedi keki varsa ve Laura'dan üç keki daha varsa, Laura'nın kaç kurabiyesi vardır?
Adım 3. Toplama kavramını öğreten kitaplardan yararlanın
Bu tür kitaplar özellikle okumayı ve yazmayı seven çocuklar için faydalı olacaktır. “Çocuklar için özet kitapları” anahtar kelimesiyle internet sayfalarına göz atın ve çevrimiçi olarak erişilebilen veya satın alınabilen bir dizi ilgili kitap bulun.
