Çocuklara nasıl çizileceğini öğretmek, genellikle bir çocuğun ilerlemesini izlemeyi ve yeni keşif yöntemleri sağlamayı içerir. Beş yaşından küçük çocuklar için ebeveynler yalnızca çizim yapmayı öğrenmeleri için zaman, yer, araç ve destek sağlar. Daha sonraki yaşlarda, çocuğunuza gözlemden çizim yapma, perspektif uygulama ve orantılara göre çizim yapma gibi yeni beceriler öğretebilirsiniz. Çocuğu tarzını veya yaklaşımını değiştirmeye zorlamamaya çalışın ve eleştiri veya düzeltme teklif etmeyin. Bunun yerine, çocuğunuzun sanatsal ruhunu yönlendirmesine ve daha fazla ayrıntı ve olasılık hayal etmesine yardımcı olacak açık fikirli soruları destekleyin, izleyin ve sorun.
Adım
Yöntem 1/3: 15 Aylık 5 Yaşındaki Çocuklara Öğretim
Adım 1. Çizim seanslarını çocuğunuzun rutininin bir parçası haline getirin
Çocuğunuzun oyun zamanına sanat etkinliklerini dahil edin. Gerekirse, dağılmaması için bir çizim alanı hazırlayın. Maskeleme bandı kullanarak çizilecek kağıdı masaya yapıştırın ve “çizim üniforması” olarak eski bir gömleği seçin. Bu adım, çizim kağıdını tutmak ve sabitlemekle uğraşmadan çocuğun çizim hareketine odaklanmasına yardımcı olacaktır. Yıkanabilir ve tutması kolay kalın boya kalemleri ve işaretleyiciler satın alın.
- Çocuklar karalamalardan çizmeye başlayacaklar. 2 yaşına gelindiğinde, karalama daha kontrollü ve tekrarlayıcı olmaya başlayacak ve çocuk daha doğru bir çizim için boya kalemini baş ve işaret parmağı arasında tutacaktır.
- Bu yaşta çeşitli sanat malzemeleri sunun. Sadece araçlara odaklanmayın: çocuklar kumda çizerek veya kile şekil vererek ve sayfaya yapıştırarak çizim yapabilirler. Yıkanabilir boya, toksik olmayan kil, tebeşir, çocuklar için güvenli makas ve çeşitli kağıt türleri satın alın ve bunları kolayca erişilebilecek bir yerde saklayın.
Adım 2. Dikte etmemeye çalışın
Çocuklar her doodle ile temel motor becerilerini geliştirir. Ayrıca yaratıcılık, keşif ve kendini ifade etme becerilerini geliştirirler. Bu küçük çocuğun talimata veya takdire ihtiyacı yok. Çizerken çocukla oturun, onunla konuşun ama öğretmeyin.
Düzeltme eğilimine karşı koyun. Küçük çocuklar çimleri mora boyayabilir veya evi çok küçük yapabilir. Düzeltilirse, çocuğun kendine güveni zarar görebilir ve onun doğal kendi kendine öğrenme sürecine müdahale edersiniz
Adım 3. Gözlemler yapın
Bir çocuğun çalışmasını övmek veya düzeltmek yerine, ürün hakkında değil süreç hakkında yorum yapın. Çocuk çizerken “bir sürü daire çizdin! Büyük dairenin içinde küçük bir daire var" veya "turuncu ve yeşil boya kalemlerini kullanmayı seviyorsun değil mi?" Resim hakkında beğendiğinizi söyleyin, örneğin, "Annem güneşi seviyor, çok büyük!" veya “Yaprakların çok fazla rengi var, babam buna bayılıyor!”
Adım 4. Açık uçlu sorular sorun
“Bu nedir?” diye sormamaya çalışın. çocuk resmi gösterdiğinde. Bunun yerine, "resmini anlatmaya çalış" deyin. Çocuk resmi anlatmaktan heyecan duyuyorsa, daha fazla soru sorun. Çocuk bir soru sorulduğunda ayrıntı eklemeye başlayabilir. Çocuklar temsili sanat eserleri çizdiğinde, genellikle hikayeyi birlikte hayal ederler. Resimler Çocuğa daha fazla ayrıntı anlatmasını isterseniz, eklemesi için teşvik edilecektir.
Örneğin, "Bu kız nasıl kokuyor?" çocuk muhtemelen bir burun ekleyecektir. “Köpek geceleri yalnız mı?” biraz daha hayvan ekleyebilirdi. Bu etkileşim çocukların hayal gücünü, hikaye anlatma ve çizim becerilerini teşvik eder
Adım 5. Sanatı, duyguları işlemenin bir aracı haline getirin
Çocuğunuz güçlü duygular yaşıyorsa, ona kağıt, keçeli kalem, kağıt veya kil verin. Çocuk mızmızlanıyorsa, onu kızgın bir resim yapması için ikna edin. Üzgünse, üzgün bir resim çizmesini isteyin. Sanat, çocukların kelimelere dökemeyecekleri kadar karmaşık yoğun duyguları işlemelerine yardımcı olabilir. Çocuğunuza iyi olduğu yaratıcı etkinlikler vermek, duyguları üzerinde bir tür kontrol sahibi olmasına yardımcı olabilir.
Adım 6. Çocuğun ilk yazısını belirleyin
Yaklaşık 2-3 yaşında, çocuklar kelimeleri temsil etmek için zikzak veya dalgalı çizgiler çizmeye başlayacaklar. Bu, çocuğun yazmayı öğrenmesindeki ilk adımıdır. Büyüdükçe, bu karalamalar daha karmaşık hale gelecek. Çocuklar kısa ve uzun vuruşların karışımından başlayabilir veya orijinal harflerle karıştırılmış harf benzeri şekiller yazabilir. Bu resim, çocuğun yazmanın bir iletişim yolu olduğunu anlamaya başladığını gösterir.
- Çocuğunuz size bazı karalamaların "anlamını" söyleyecek veya bunları yüksek sesle okumanızı isteyecektir. Size okunan karalamaların anlamını doğrulayın ve başkalarını okumak için yardım isteyin.
- Çocuğun yaptığı yazıyı kullanmasına izin verin. Bir kardeşine, Noel Baba'ya veya kendisine postalanması için (birlikte notlarla birlikte) postaneye götürün.
Adım 7. Alt resmi görüntüleyin ve kaydedin
Çocukların resimlerini sergilemek, resimlerin ilginç ve önemli olduğunu göstermenin bir yoludur. Her resmi iltifat etmek yerine, bir yere gönderin. Her çocuğun resmini göstermek zorunda değilsiniz; Çocuğunuzun göstereceği bir resim seçmesini veya her hafta veya ayda değişen bir "dönme galerisi" oluşturmasını sağlayın. Gelişimlerini izleyebilmeniz için her çocuğun çizimlerinden oluşan bir portföy tutun.
Çocuğun uygulamadaki ilerlemesi, ortaya çıkan görüntüden daha önemlidir. Resimleri sergilemek, çocukların çizimlerinin gelişimine destek sağlamanın yerini almamalıdır
Yöntem 2/3: 5-8 Yaşındakilere Öğretim
Adım 1. Çocuklara gözlem yapmayı öğretin
Yaklaşık 5 yaşındayken, gerçek hayattan nasıl çizileceğini zaten öğretebilirsiniz. Bu adım, çocuklara bilgi ve hayal gücü yerine nesnelerin görünümünden nasıl çizileceğini öğreterek yapılır. Egzersize başlamak için çocuğa çizimi bir egzersiz olarak düşünmesini öğretin. Ona çok fazla pratik gerektiren yeni bir çizim türü öğrendiğini ve istediği kadar pratik yapabileceğini söyleyin.
- Ona bir kalem ve birkaç yaprak kağıt verin ve silgi kullanımını nazikçe azaltmasını isteyin. Çocuğa istediği kadar çizmeye başlayabileceğini ve bittiğinde yanlış çizgileri silebileceğini söyleyin.
- Çocuklara bu şekilde çizim yapmayın. Bir çocuk bu yeni aşamayı öğrenmeye zorlanırsa, cesareti kırılabilir ve öğrenmeye isteksiz olabilir.
- Diğer çizim türlerini vurgulayın: resimlere, soyut veya duygusal görüntülere dayalı hikaye anlatımı ve hayal gücü.
Adım 2. Çocuğu yeni bir nesne çizmesi için eğitin
Yaklaşık 5-6 yaşlarında çocuklar şemaları veya nesneleri çizmenin yollarını geliştirirler. Çocuğunuza evler, evcil hayvanlar veya ağaçlar gibi "tanıdık" nesnelere bakmayı öğretmek yerine, daha önce hiç çizilmemiş bir şeyi seçmesine izin verin. Bu, önceki deneyimlerinden edindiği alışkanlıklara bel bağlamasını engellerken, ustalaştığını hissettiği bir şeyi “unutmaya” zorlanmasından dolayı hüsrana uğramasını engeller.
Adım 3. Çocuğu şekilleri gözlemlemesi için eğitin
Çocuğun nesneyi bir taraftan çizeceğini açıklayın. Çocuktan çizeceği yere oturmasını ve nesnenin kenarlarını çocuğun gördüğüne göre parmağıyla çizmesini isteyin. Ardından, çocuğunuzun onu havada izlemesini sağlayın. Çocuklar bunu parmaklarıyla veya kurşun kalemle yapabilirler.
Adım 4. Aşağıya bakmadan çizin
Çocukları gözleri çizilen nesneye yapıştırılmış haldeyken çizmeye teşvik edin. Çocuğunuzun vuruşları görmemesi için kalemin üzerine, tutuş noktalarının üzerine kare bir kağıt yerleştirmeyi deneyin. Çocuğunuza önce çizgiler çizmeyi ve şeklin her bir parçasını ayrı ayrı çizmeyi deneyin.
- Çizgi çizme alıştırması yaptıktan sonra, çocuğun tüm şekilleri çizmesine izin verin. Çocuğun egzersiz sayfasını ileride kullanmak veya başvurmak üzere saklayın.
- Çocuktan aşağıya bakmadan çizim yapmasını isteyin.
- Çocuktan çizmesini ve sadece çizgiyi çizmeyi bitirdiğinde aşağı bakmasını isteyin. Çocuğunuzun ilerlemesini kontrol etmesine izin verin, ancak onu mümkün olduğunca az aşağı bakmaya teşvik edin.
Adım 5. İzleyin ve çocuktan bunu uygulamasını isteyin
Tüm çocuklar gibi ucu açık sorular sorun ama ne gördüğünü sorun, hayal ettiğini değil. “Nesnenin neresi daha parlak?” diye sormayı deneyin. Hangisi daha koyu?" "Çizginin kavisli kısmı nerede?" Doğru çizdiği çizgileri ve açıları övün ve daha fazla ayrıntı keşfetmesi için onu teşvik edin.
- "Çiçeğin sapına büyük bir girinti yapıp dokuyu yere gölgelediğini görüyorum. Şimdi sapın ucunda küçük bir kısım var mı? Bu kısım nerede başlayıp nerede bitiyor?" deyin.
- Çiziminizi göstermemeye veya çocuğun kağıdına çizmemeye çalışın. Doğal olarak, çocuklar taklit ederek öğrenirler, ancak bu çizmeyi öğrenmede yardımcı olmaz.
Adım 6. Her seferinde bir ortama odaklanın
Çeşitli medya aracılığıyla çocuklara uygulama fırsatları sunun. 5-8 yaş arası çocuklar, gölgelendirme ve konturlara odaklanabilmeleri için kalemle çizim yapmak isteyebilirler. Çocuğunuza çeşitli çizim araçları gösterin ve denemesine izin verin. Önerilen aşamalar: önce kurşun kalemle, sonra suluboya ile çizin.
Adım 7. Bir kitap oluşturun
5-8 yaş arası çocuklar resimlere göre hikayeler oluşturmayı severler. Daha uzun bir hikaye anlatan bir dizi resim oluşturmakla ilgilenebilirler. Çocuğa kitapçık çizmesi ve yazması için destek olun. Zımba veya iğne ve iplik kullanarak kitap yapmalarına yardımcı olun. Kitap "yayınlanmışsa", diğer kitaplarla birlikte rafa koyun.
Yöntem 3/3: 9-11 Yaş Arası Öğretim
Adım 1. Mekansal probleme odaklanın
Preteens, perspektif çizimi, kısaltma ve diğer uzamsal bilgilerle çok ilgilenecektir. Yatay çizgiler çizmeye, üst üste binen nesneler çizmeye ve ayrıntıları ayarlamaya başlayacaklar. Çocuğa bir dizi uzamsal alıştırma verin, örneğin nesneleri üç farklı açıdan çizin. Çocuğunuzun gölge oluşturmayı öğrenebilmesi için geometrik şekilleri nötr renklerde birbirine yakın düzenleyin.
Çocuğun nesneleri düzenlemesine ve çizmesine izin verin
Adım 2. Portre (portre fotoğrafçılığı) yoluyla orantıları öğretin
Temel anatomik oranlar, öğrenilmesi en zor şeylerden biridir. İnsanlar olması gerekenden daha büyük kafalar ve yüzde daha büyük ve daha yüksek gözler görme eğilimindedir. Çocuğunuza yüzün temel anatomik oranlarını öğretin, sonra ona bir ayna verin ve kendi resmini çizmesini isteyin. Sırayla poz vermesine ve hızlı bir eskiz yapmasına izin verin.
Adım 3. Bir güven krizi tahmin edin
Yaklaşık 9 yaşında, çocuklar gerçekçi bir şekilde çizme konusunda güçlü bir istek duyarlar. Çizim “doğru” görünmüyorsa hayal kırıklığına uğrarlar ve çizimde iyi olmadıklarını düşünürler. Bu krizin üstesinden gelmek için çizimin pratik gerektiren bir beceri olduğunu açıkça belirtin. Çocuğun hissettiği hayal kırıklığının, seviye atlamasından kaynaklandığını söyleyin. Çocuğunuz çizimde iyi olmadığını düşünüyorsa, bunun daha önce görmediği şeyleri gördüğü için olduğunu söyleyin.
- 11 yaş civarındaki çocuklar çizim yapmaktan vazgeçmek isteyebilirler. Onlara yaşa uygun becerileri öğretin ve çocuğu motive etmek için diğer yöntemleri denemeye teşvik edin.
- Çocuk sanatı kavramını genişletin. Çocuğun sanatsal pratiğinde bir düşüşü önlemenin bir yolu, diğer formları öğretmektir. Özetler, çizgi romanlar veya tasarımlar çizmek, bir çocuğun gerçekçiliğe hapsolmuş güvenini yeniden canlandırabilir.
Adım 4. Bir gözlem zorluğu sağlayın
Bir süredir şekilleri gözlemleyen ve gerçekçi bir şekilde çizmeye çalışan bir çocuk öğrendiklerinin bir kısmını unutmaya hazırdır. Çocuğu ağaca bakmaya götürün veya ona bir parça odun verin ve gövdedeki tüm renkleri gözlemleyeceğinizi açıklayın. Kahverengi kullanmadan bir ağaç çizmeye çalışın ve gerçek ahşap rengini elde etmek için farklı renk kalemlerini karıştırın.
