Çocuklar erken yaşlardan itibaren dil ile deney yapmaktan hoşlanırlar. Onlar için şiirler yazarak dil sevgisini ve öğrenmeyi teşvik edebilirsiniz. Kafiye ve konu türü, kişisel zevkler ve çocuğun ihtiyaçları dahil olmak üzere birçok şeye bağlıdır. İyi bir şiir yazarı olmanın en iyi yolu çokça şiir okumaktır, ancak çocuklar için tekerlemelerin nasıl yazılacağı konusunda da belirli adımlar atabilirsiniz.
Adım
Yöntem 1/3: Küçük Çocuklar İçin Şiir Yazma
Adım 1. Hedefinizin kim olduğunu düşünün
Küçük çocuklar kısa, kafiyeli şiirleri severler. Tekerlemeler gibi komik ve esprili tekerlemeler genellikle popülerdir. Kafiyeli şiirler yazmanıza gerek yok, ancak kafiye küçük çocuklar için okuma öncesi becerilerini geliştirmeye yardımcı olabilir.
- Günlük ve yaygın deneyimler hakkında şiirler, küçük çocukların bu şeyler hakkında farklı bir şekilde düşünmeyi öğrenmeleri için iyi bir yol olabilir. Gündelik konular, dikkatlerinin dağılmasına gerek kalmadan kelime seslerine ve söz dizimine odaklanmalarını da kolaylaştırır.
- Mary Ann Hoberman harika bir tekerleme yazarıdır. “Bir Ev Benim Yuvam” kitabı, tekerlemeler, kafiyeli şarkılar ve etrafımızdaki şeylerin yaratıcı açıklamaları nedeniyle genç okuyucular arasında çok popüler: “Tepe karıncalar için bir evdir, bir karınca/arı kovanı için bir evdir. arılar./ Delik benlerin ya da farelerin yuvasıdır/ve ev benim için yuvadır!” (eğik çizgi, /, yeni bir satırı belirtir)
Adım 2. Çeşitli tekerlemeleri okuyun
Çevrimiçi okuma önerileri bulabilir ve yerel kütüphanenizdeki şiir kitaplarına göz atabilirsiniz. Bu, istenen yaş grubunun ihtiyaçlarına göre ne yazmanız gerektiği konusunda fikir edinmenize yardımcı olabilir. Şiiri yüksek sesle okumak, özellikle tekerlemelerin genellikle yüksek sesle okunması gerektiği için, tekerlemelerde dilin nasıl çalıştığı hakkında bir fikir verir.
- Kısa öyküler, genellikle kısa dikkat süreleri olan çocuklar için uygun, basit hikayelerle tekerlemeler. “Şapkalı Kedi” kitabı ve Dr. Seuss, kafiyeli kısa hikayelerin nasıl anlatılacağına iyi bir örnektir.
- Pantun veya esprili tekerlemeler, genellikle belirli bir kafiye şemasına sahip olan, ilk iki satırın ve son satırın kafiyeli olduğu, iki orta satırın farklı kafiyelere sahip olduğu beş satırlı tekerlemelerdir: AABBA. Örneğin: Seattle'da her gün sığırlarıyla konuşmayı / sohbet etmeyi seven bir adam / ne dediği sorulduğunda / yaşlı bir öküz başını sallayarak cevap verdi / "Ah, saçmalık." Güçlü ritimleri ve tekerlemeleri kullanmaları nedeniyle, esprili tekerlemeler küçük çocukların yüksek sesle okuması için daha eğlencelidir.
- "Anne Kaz" gibi kitaplar tekerlemeler koleksiyonuna sahiptir. Örneğin, yüzlerce yıldır ünlü olan "Humpty Dumpty" ve "Hickory, Dickory Duck".
Adım 3. Beyin fırtınası yapın
Bir şiir için ilham almak için yapılabilecek pek çok beyin fırtınası etkinliği vardır. Ancak beyin fırtınası yaparken okuyucularınızın kim olduğunu daima hatırlayın; Örneğin, korkutucu bir tekerleme veya yabancı bir şey hakkında tekerleme çok küçük çocuklar için uygun olmayabilir.
- Size komik gelen belirli bir kelime bulun. Herhangi bir kelime olabilir, ancak genellikle esprili bir kelime çocuklar tarafından tercih edilir. Kelime ile kafiyeli olan tüm kelimeleri yazın. Örneğin, "guava" veya "hipopotamus" ile kafiyeli kelimeleri arayabilirsiniz. (Daha fazlasını bulamazsanız, internette size yardımcı olabilecek birkaç tekerleme sözlüğü vardır).
- Belirli bir sesli harfe sahip bir kelime seçin. Ardından, kafiyeli olmasa bile benzer bir sese sahip aklınıza gelen tüm kelimeleri yazın. Örneğin, “harita”, “alacakaranlık”, “beş”, “resim” ve “yavaş” gibi kelimeleri yazabilirsiniz. Bu kelimelerdeki ünlülerin benzerliğine asonans denir ve bu, genç okuyucuların okumayı öğrenmesine yardımcı olabilir.
- Kelimenin başında belirli bir ünsüz sesi olan bir kelime seçin. Sonra benzer bir sese sahip olan aklınıza gelen tüm kelimeleri yazın. Bu kelimelerin kafiyeli olması gerekmez, ama yapabilirler. Örneğin, "beş", "enlem", "dil", "bak" ve "daire" gibi kelimeleri toplayın. Sesteki bu benzerliğe aliterasyon denir ve aynı zamanda genç okuyucuların okumayı öğrenmesine yardımcı olabilecek bir unsurdur.
- Tanıdık nesneleri seçin ve çizmeye çalışın. Tüm duyularınızı kullanarak mümkün olduğunca fazla ayrıntıyla mümkün olduğunca somut olmaya çalışın. Ne yazacaksın? Bu, genç okuyucuları ortak şeyler hakkında yeni bir şekilde düşünmeye tanıtmanın harika bir yoludur.
- Bir sıfat seçin ve yazın. Ardından, aklınıza gelebilecek kadar çok eşanlamlı yazın. Çevrimiçi sözlükler ve eş anlamlılar sözlüğü size yardımcı olabilir. Hatta sizin için yeni olan kelimeleri bile bulabilirsiniz. Çocukların kelime dağarcığını genişletmeye yardımcı olmak, tekerlemelerle ilgili en iyi şeylerden biridir.
- Sizin için önemli olan ilişkileri düşünün. Bu ilişki herkesle olabilir: büyükbaba, kardeş, çocuk, eş, öğretmen, arkadaş, komşu. Kişi hakkında ne hissettiğinizi düşünün ve ilişkinizi tanımlayan mümkün olduğunca çok şey yazın. Tekerlemeler, küçük çocukların bağlantı kurmayı ve empati kurmayı öğrenmelerine yardımcı olabilir.
- Çocukluk deneyimlerinizi düşünün. Dışarıda oynamak veya yeni arkadaşlar edinmek gibi basit bir deneyim olabilir. Okulun ilk günü veya doktora gitmek gibi küçük çocuklar için korkutucu bir deneyim olabilir. Bunu deneyimlediğinizde nasıl hissettiğinizi hatırlamaya çalışın. Hatırlayabildiğiniz tüm duygu ve düşünceleri yazın. Ayrıca çocuklarınızla en çok düşündükleri deneyimler hakkında konuşabilirsiniz.
Adım 4. Bir kafiye yazın
Tekerlemeler yazmak en zor kısımdır! Anahtar, tekrar tekrar yazmak ve tutarlı kalmaktır. İlk denemenizde başarılı olma konusunda endişelenmeyin. Bunun yerine, önce şiirin ana hatlarını çizmeye çalışın ve sonra onu revizyonla iyileştirebilirsiniz (ve yapmalısınız).
- Aklınız takılırsa, başlamak için bir formül kullanabilirsiniz. Çocuk kitabı yazarı Hannah Lowe, şiir için üç aşamalı bir süreç kullanılmasını önerir: 1) 1'den 20'ye kadar bir sayı seçin; 2) 1 ile 100 arasında (farklı) bir sayı seçin; 3) bir renk, ton, hava tipi, yer ve bir hayvan seçin. İlk sayı şiirinizin sahip olacağı satır sayısını belirtirken, ikinci sayı şiirin içeriğinde yer almalıdır. Üçüncü adımdaki anahtar kelimeler şiir hikayenizin temelini oluşturacaktır.
- “Mad libs” oyununun bir turunu oynayın. Çılgın kütüphane oyunları koleksiyonu kitapçılarda veya internette bulunabilir. Bu oyunda hikayenin ana hatlarına bakmadan bir dizi kelime (isim, fiil, sıfat vb.) yazmanız istenecek, daha sonra hikayedeki boş alana bu kelimeleri yazmanız istenecektir. sağlandı. Bunu yapmak hayal gücünüze yardımcı olabilir, ancak hikayenin ana hatlarını kopyalamamaya dikkat edin.
- Kafiyenizi başlatmakta sorun yaşıyorsanız, bir taslak oluşturmanıza yardımcı olabilecek çeşitli çevrimiçi kaynaklar vardır. Writers Digest ve Scholastic Publishing'in (İngilizce) çevrimiçi sürümü başlamak için iyi bir yerdir, ancak ilginç fikirler için her zaman internette arama yapabilirsiniz.
Adım 5. Kafiyeyi gözden geçirin
İlk denemede kafiyeniz istediğiniz gibi olmayabilir. Hedefinize ulaşmadan önce tonlarca taslak hazırlamanız gerekebilir ama pes etmeyin! Bazı profesyonel yazarların çalışmalarını gözden geçirmeleri aylar hatta yıllar alır.
- Nereden revize edeceğinizi bilmiyorsanız, tekerlemelerinizi yüksek sesle okuyun. Size “uygun” gelmeyen kısımları işaretleyiniz. Sonra neyi sevmediğinizi veya neyi sevmediğinizi düşünün. Elemanı değiştirmenin başka bir yolunu düşünün.
- Parça parça yapılırsa revize daha iyi olur. Ona bütün bir şiiri gözden geçirme düşüncesiyle yaklaşmak sizi bunaltabilir. Yavaş yavaş gözden geçirmeyi deneyin, şiiriniz yavaş yavaş olmasını istediğiniz şekli alacaktır.
Adım 6. Çalışmanızı gösterin
Çocuklarınız varsa, onlara şiir okumayı deneyin! Ayrıca çocuğu olan komşularınıza veya arkadaşlarınıza bir şiir paylaşıp paylaşamayacağınızı sorabilirsiniz. Her zaman yetişkinlerden tavsiye yazmalarını isteyebilirsiniz, ancak çocukların işinize nasıl tepki verdiğini ilk elden görmek yardımcı olabilir.
Yöntem 2/3: Daha Büyük Çocuklar İçin Şiir Yazma
Adım 1. Hedefinizi düşünün
Daha küçük yaştaki çocuklar gibi, daha büyük çocukların da şiir okuyucuları olarak belirli ilgi ve ihtiyaçları vardır. Ulaşmak istediğiniz yaş grubunu hatırlayın. O yaş grubu için şiirler ve öykü koleksiyonları bulun ve olabildiğince çok okuyun.
Lewis Carroll'un şiirleri daha büyük çocukların okuyucuları için mükemmeldir. “Jabberwocky” şiiri, dille, yeni uydurulmuş kelimelerle, kelime oyunlarıyla dolu. Örneğin, kafiye "'Twas brillig ve slithy toves / Wabe'de dönüyor ve yalpalıyor" ile başlar. Yapay kelimelerden oluşmasına rağmen, belirli dilbilgisi konumlarının varlığı okuyucunun anlamı hayal etmesine yardımcı olur (aynı zamanda çocuklarda okuma becerilerini geliştirir). Şiirinizde dili kullanma konusunda ilham almak için Carroll'un şiirlerinden bazılarını okumayı deneyin
Adım 2. Beyin fırtınası yapın
Yöntem 1'deki gibi beyin fırtınası, şiirinizi daha yaşlı okuyucular için uyarlamaya da yardımcı olacaktır. Yazabileceğiniz şeyler veya deneyimler çocuğun yaşına bağlı olarak değişebilir - örneğin, daha büyük çocuklar okulun ilk gününe genç okuyucular gibi tepki vermezler - ancak beyin fırtınası yapacak şeyler bulmanıza yardımcı olabilir. hakkında yazmak.
Adım 3. Kafiyenizi yazın
Daha büyük çocuklar için şiir yazmanın temel süreci, küçük çocuklarla aynıdır. Ancak, daha karmaşık ve soyut fikirleri daha iyi kavrayabildikleri için bunları daha fazla detaylandırabilir ve daha karmaşık hale getirebilirsiniz.
- Daha büyük çocuklar, Japonya'dan üç satırlık bir şiir olan haiku gibi kısa ama net şiirlerden hoşlanabilir. İlk ve son cümleler beş heceli, ikinci cümle yedi hecelidir. Genellikle somut bir nesneyi ya da imgeyi tanımlarlar, örneğin kedilerle ilgili bu, "Kedi dün gece uyudu./ Gevşemesi gerekiyor çünkü/bütün gün uyuyor." Çok kısa biçimler, sözcüklerinizi dikkatli seçmenizi gerektirir, ancak büyük bir etki yaratabilirler.
- Biçimli bir kafiye, biraz daha yaşlı bir okuyucu için daha çekici olabilir. Bu tür kafiye, sayfada şiirin konusuyla ilgili bir görüntü oluşturur; örneğin, hilal şeklinde bir gece ile ilgili bir şiir veya bir aslan şeklinde cesaretle ilgili bir şiir. Bu tür tekerlemeler genellikle kafiyeli değildir, ancak konu ve biçim arasındaki bağlantı daha büyük çocuklara daha çok hitap edecektir. İnternette birçok örnek bulabilirsiniz.
Adım 4. Kafiyeli konuşma figürlerinin kullanımının izini sürün
Daha büyük çocuklar, metafor ve benzetmeler gibi konuşma şekillerini anlamada dilsel bir avantaja sahiptir. Şapka veya oyuncak gibi sıradan bir nesneye bakmayı deneyin ve kelimeyi “gibi” gibi kelimeler kullanarak tanımlamanın başka yollarını düşünün; Örneğin, "şapka bir dağ gibidir". Metaforlar ve imgeler, genç okuyucularda yaratıcılığın keşfedilmesini teşvik eder.
Naomi Shihab Nye'nin “Eşek Nasıl Boyanır” adlı şiiri, bir metafor kullanarak çocukların eşeği boyarken hissettiklerini araştırıyor: “Resim fırçamı yıkayabilirim/ama sesten kurtulamıyorum./Baktıklarında/Tokat atarım. onu, /mavi vücudunu bırak/ellerimde leke bırak/”
Adım 5. Alışılmadık kelimeler kullanarak yaygın şeyleri tanımlayın
Bir nesne seçin ve o nesneyle yaygın olarak ilişkilendirilen sözcükleri kullanmadan onu tanımlayın. Örneğin, "yumuşak kürk" veya "kedi bıyıkları" gibi kelimeler kullanmadan bir kediyi tarif etmeye çalışın. Bu tür yeniden hayal etme daha büyük çocuklarda daha iyi sonuç verir.
Carl Sandburg'un “Sis” şiiri olağan bir olayı olağandışı bir dille anlatır: “Sis geldi/küçük kedinin pençesine./oturur ve bakar/liman ve şehir/ve sessiz köprünün ayağı/sonra devam eder.”
Adım 6. Yazarken tüm duyularınızı kullanın
Yazarlar genellikle görmeye odaklanırlar, ancak diğer duyular da genç okuyucuların sevdiği canlı ayrıntıları sağlamaya yardımcı olur. Tat, koku, işitme ve dokunma hayal edin.
Langston Hughes'un "Nisan Yağmuru Şarkısı" buna iyi bir örnektir. Kafiye başlar: “Yağmur seni öpsün/Gümüş damlalarıyla başının üzerinde dövsün/Yağmur ninniler söylesin”
Adım 7. Duygular hakkında yazın
Duygular ve hislerle ilgili tekerlemeler, genellikle kendilerini nasıl ifade edeceklerini merak eden daha büyük çocuklarda işe yarar. Şiirler, bu çocukların duygularını keşfetmelerine ve başkalarının duygularını öğrenmelerine yardımcı olabilir.
Gwendolyn Brook'un “Beyaz Eldiven Giyen Kaplan veya Ne Olduğunuzu” adlı kitabı, diğerlerinden farklı olmayı mizahi ve kolay anlaşılır bir üslupla anlatan bir şiirdir
Adım 8. Kafiyenizi paylaşın
Çocuklarınız varsa, kafiyeyi okumalarına izin verin. Onlara neyi sevdiklerini ve neyi sevmediklerini sorun. Bu kafiyeyi arkadaşlarınıza ve ailenize de gösterebilirsiniz, ancak asıl hedef kitle çocuklar olduğundan, onların işinize nasıl tepki verdiğini bilmek istersiniz.
Yöntem 3/3: Çocuklarla Şiir Yazın
Adım 1. Çocuğunuzla birlikte okuyun
Birlikte şiir okumak, çocukların okuryazarlık becerilerini ve dil sevgilerini geliştirmenin harika bir yoludur. Şiirleri okurken onlara okuduklarıyla ilgili neyin ilginç olduğunu sorun ve ne sorduklarını açıklayın.
Kafiye ve ritim hakkında konuşmak, genç okuyucularda iyi sonuç verir. Çocuğunuzdan, kafiyedeki kelimeyle kafiyeli başka bir kelime düşünmesini veya siz okurken kelimenin ritmiyle birlikte alkışlamasını isteyin
Adım 2. Birlikte komik bir şarkı söyleyin
Esprili tekerlemeler özellikle bunun için iyidir çünkü tanıdık bir melodileri vardır. Şarkı sözlerini yazın, ardından çocuğunuzun şarkıya eşlik edecek bir kafiye bulmasına yardımcı olun. Orijinal şarkı sözlerini kullanabilir veya doğru kelimeleri bulamıyorsanız bir örnek kullanabilirsiniz.
Adım 3. Birlikte bir akrostiş kafiye yazın
Çocuğunuz adını yazabiliyorsa, harfler arasında boşluk bırakarak bir kağıda hecelemesini isteyin. (Henüz yazamıyorsa, yazın.) Ardından, çocuğunuzu satırdaki her harfle başlayan bir ayet düşünmeye teşvik edin. Bu kişiselleştirilmiş şiirler çocuğunuzun dil becerilerini geliştirecek ve onu özel hissettirecektir.
Başka kelimeler için de akrostiş tekerlemeler oluşturabilirsiniz. Örneğin “balık” kelimesinin akrostiş bir kafiyesi şu şekilde şekillendirilebilir: “Güzel renkler/Küçük ve yüzme/Dairelerde dolaşmak ne kadar eğlenceli/Havuzda rahat
Adım 4. "Casusluk Yapıyorum" oyununu oynamayı deneyin
Oyun her seferinde aynı satırla başlar: “Küçük gözlerimle gözetliyordum/ile başlayan bir şey…” Kafiye sesleri, çocuğunuzun kafiye hakkında düşünmesini sağlamanın doğal bir yoludur. “Casusluk Yapıyorum” oyunu, çocukları ayrıntılara dikkat etmeye ve onları tanımlamaya teşvik eder.
Adım 5. Bir "Kafiye Buluşmaları" oluşturun
Bu egzersiz daha büyük çocuklarda daha iyi sonuç verir. Çocuğunuza bir dergi, gazete veya kitap okutun ve ilginç bulduğu birkaç kelimenin altını çizin. Bu kelimeyi seçmelerinin özel bir nedeni olması gerekmez. 20-50 kelime bulduktan sonra, çocuğunuzun kelimeleri tekerlemeler halinde düzenlemesine yardımcı olun. Gerekirse yeni kelimeler ekleyebilirsiniz.
Adım 6. Doğada yürüyüşe çıkın
Araştırırken çocuğunuzdan kendisini ilgilendiren şeyleri, hava durumunu veya manzaraları not etmesini isteyin. Yazabiliyorlarsa, fikirleri bir deftere not etmelerini sağlayın; değilse, onlar için kaydedin. Eve döndüğünüzde, çocuğunuzun kafiyeye ne koyacağına karar vermesine yardımcı olun. Bir kafiye bir hikaye anlatabilir veya basitçe bir atmosferi veya duyguyu tarif edebilir.
Çocuğunuzu gördüklerini açıklamak için belirli, somut kelimeler kullanmaya teşvik edin. Örneğin, “dışarıdaki hava güzel” demek yerine, “güneş tenimi ısıtıyor” veya “gökyüzü kıyafetlerim gibi masmavi” gibi duyularını kullanarak daha belirgin ayrıntılar yapmaya teşvik edebilirsiniz.”
İpuçları
- Küçük çocukların dikkat süreleri genellikle kısadır, bu nedenle onlar için yazılan şiirleri kısa ve basit tutmaya çalışın.
- Denemeye cesaret edin! Hayal ettiğiniz her şeyi yazabilirsiniz. Günlük deneyim genellikle tekerlemeler için ilginç bir temadır, ancak ejderhalar veya tek boynuzlu atlar hakkında tekerlemeler de yazabilirsiniz.
- Kendine karşı sabırlı ol. Yazmak kolay değildir ve çok zaman ve pratik gerektirir. Yazdığınız ilk şiiri beğenmeyebilirsiniz ama yazmaya devam edin. Daha iyi olacaksın!
