İspanyolca'da beş sesli harf vardır: A, E, I, O, U. Her sesli harf sadece bir şekilde telaffuz edilir. Ünlüleri etkili bir şekilde öğretmek için, temel ses becerilerini geliştirmeye odaklanmanız ve ardından öğrencilerinizin ünlüleri doğru telaffuz edebilmeleri için çeşitli alıştırmalar yapmanız gerekir.
Adım
Bölüm 1/2: Genel Kuralları Açıklama
Adım 1. İspanyolca'da sadece beş sesli harf olduğuna dikkat edin
Sesli harflerin her biri aynı şekilde telaffuz edilir. İngilizce'de bulunan diğer 14 ünlü sese kıyasla sadece beş olan İspanyolcadaki ünlülerin sayısı açısından dikkate değer bir fark vardır. Bunu bilerek, öğrenciler İspanyolca kelimeleri kabul edilebilir bir şekilde telaffuz edebileceklerinden emin olurlar.
Ayrıca İspanyolca ve İngilizce arasındaki farkı da açıklamanız gerekir. İngilizce'de, bir cümledeki bir kelimenin bağlamı, onun telaffuz edilme şeklini etkileyebilir (örneğin, o evde yaşıyorum ve grubu canlı bir gösteride gördüm"), İspanyolca'da kelimenin konumu kelimeyi etkilemez. İngilizce'de sesli harflerin nasıl telaffuz edildiği. kelime
Adım 2. İspanyolcadaki ünlülerin İngilizcedeki seslilerden daha kısa olduğuna dikkat edin
Örneğin, "O" harfindeki sesli harf. İngilizce'de "O" harfini telaffuz ettiğinizde, "Oooohwa" gibi ses çıkaracaktır. İspanyolca'da ses çok daha kısa ve kesik kesiktir, bu nedenle kulağa şöyle gelebilir: "Oh."
Bu, yeni başlayan biri olarak telaffuz öğrenmenin tam bir açıklaması olmasa da, öğrencilerinizin ana dili İspanyolca olan bir konuşmacının becerilerini kazanmasını istiyorsanız, bu telaffuz kurallarını anlamak ve uygulamak çok önemlidir
Adım 3. Öğrencilerden İngilizce kelimelere dayalı sesli harfler yazmalarını ve ardından bunları yüksek sesle telaffuz etmelerini isteyin
Bu, öğrenciler için sesli harfleri doğru telaffuz etmeye ve daha doğal ses çıkarmaya çalışırken rehberlik edebilir.
- "A" ünlüsü, baba sözcüğündeki "a" sesiyle aynıdır.
- "E" sesli harfi, fil kelimesindeki "e" sesiyle aynıdır.
- “I” ünlüsü, be sözcüğündeki “e” sesiyle aynıdır. Bu ünlüler, İngilizce "e" ünlüsüyle aynı sese sahip oldukları için kafa karıştırıcı olabilir, bu yüzden bunu öğrencilerinize açıklayın.
- "O" ünlü sesi, oh veya Ekim'deki "o" sesiyle aynıdır. Bu harf sesi her zaman sessiz bir ooh ile kısadır.
- "U" sesli harfi, flüt kelimesindeki "u" sesiyle veya İspanyolcadaki uno kelimesiyle aynı sese sahiptir.
Adım 4. Tanımı açıklayın ve diptonları tartışın
Öğrenciler beş ünlü sesi anladıktan sonra, bu ünlü seslerin birleşimini telaffuz edebilirler.
İki sesli harf bir araya geldiğinde bir güçlü ses (“a”, “e”, “o”) ve bir zayıf ses (“i”, “u”) veya iki zayıf sesli harf (“ui”) olacaktır. iki sesli harfin bir çift sesli harf oluşturmak için bir hecede nasıl birleştirileceğini öğrenmesi gerekir
Adım 5. Öğrencileri diptonları okumaları için eğitin
Öğrenciler bir kelimedeki ilk sesli harfi ve daha sonra kelimedeki ikinci sesli harfi telaffuz etmelidir. Sesin tek bir hece gibi çıkması için sesli harfin telaffuzunu daha hızlı tekrarlamaları gerekir. Örneğin:
- “ai” veya “ay” İngilizce'de eye veya İspanyolca'da aire gibi ses çıkarmalıdır.
- "ei" veya "ey", İngilizce'deki saman gibi veya İspanyolca'daki rey gibi kafiyeli olmalıdır.
- "oi" veya "oy", İngilizce'de oy veya İspanyolca'da voy gibi ses çıkarmalıdır.
- "ui" veya "uy" sesi muy veya Luis gibi.
- “he” kelimesi İngilizce'deki piano kelimesine veya İspanyolca'daki media kelimesine benziyor olmalıdır.
- “ie”, İngilizcedeki eh kelimesi veya İspanyolcadaki cielo kelimesi gibi ses çıkarmalıdır.
- İspanyolca delicioso kelimesindeki gibi "io".
- İspanyolca viuda kelimesindeki gibi "iu".
- “au”, İngilizce'deki ow veya İspanyolca'daki auto kelimesi gibi ses çıkarmalıdır.
- İspanyolca'daki europa kelimesindeki gibi "eu".
- İspanyolca cuadro kelimesindeki gibi “ua”.
- İspanyolca cuesta kelimesindeki gibi “ue”.
- İspanyolca cuota kelimesindeki gibi "uo".
Bölüm 2/2: Çeşitli Aktiviteler Yapmak
Adım 1. Her sesli harfi telaffuz ederken ağzınızın hareketini gösterin
Bir kara tahtaya kase şeklinde veya gülümsemeye benzer bir çizgi çizin. Yaptığınız satırın altına soldan sağa sesli harfleri sırasıyla “i, e, a, o, u” şeklinde yazın.
- Çizginin sonunu ağzın önü olan "i" harfiyle ve diğer ucunu ağzın arkası veya yemek borusunun girişi olan "u" harfiyle işaretleyin veya çizin. Net ve anlaşılması kolay olduğu sürece resim hakkında çok fazla endişelenmeyin.
- Sagital bir resim yapabilirseniz, çizin. Sagital, bir doktorun ofisinde görmüş olabileceğiniz bir görüntüye çok benzer şekilde baş, ağız, burun ve boynu içeren bir görüntüdür.
- Beş sesli harfi duraklamadan veya nefes almadan okurken öğrencilerden dinlemelerini isteyin. Ağzınızı ve dudaklarınızı telaffuz ederken yavaş ve aşırı hareket ettirin. "i" sesi, dişleri gösteren bir gülümseme gibi yayılan dudaklarla telaffuz edilmelidir. Ancak “u” sesini telaffuz ederken dudaklarınızı öpecekmiş gibi büzmelisiniz. Bu, öğrencilerin biraz kıkırdamasına neden olabilir, ancak ağız hareketlerinize dikkat ettikleri sürece sorun değil.
- Sesli harfleri telaffuz ederken dilinizin hareketini vurguladığınızdan emin olun. "i" sesini telaffuz ederken dil önünüze yerleştirilmeli, ardından başka bir sesli harf telaffuz edildiğinde kaldırılmalıdır. "a" sesini telaffuz ederken rahat bir konuma getirin, ardından "u" sesini telaffuz ederken ağzınızın arkasına boğazınıza doğru yerleştirin.
- Bunu öğrencilere birkaç kez gösterdikten sonra, kendileri için denemelerini isteyin. Her sesli sesi telaffuz ederken ağızlarını abartılı bir şekilde yavaşça hareket ettirmelerini isteyin.
Adım 2. Taco Bell menüsünü kullanın
İstediğiniz restoran menüsünü kullanabilirsiniz, ancak Taco Bell gibi popüler bir fast food menüsü seçmek öğrencilerin etkinlikleri daha eğlenceli hale getirmelerine yardımcı olabilir.
- Taco Bell menüsünün bir kopyasını yapın ve öğrencilerinize verin.
- Öğrencilerden, kelimeleri İngilizce telaffuz ederken sevdiğiniz kelimeleri telaffuz ederek menüyü yüksek sesle okumalarını isteyin.
- Ardından, öğrencilerden öğelerinizi kabul edilebilir bir İspanyolca ünlü telaffuzuyla yeniden okumalarını isteyin.
- Öğrencilerden yaptıkları telaffuz hatalarının en az beş noktasını daire içine almalarını ve ardından problemi öğrencilerle tartışmalarını isteyin. Öğrencilerin karşılaştıkları sorunları tahtaya yazınız.
- Öğrencilerin, daire içine aldıkları İspanyolca'nın doğru telaffuzu ve zorluğu ile menüyü yeniden okumalarına yardımcı olmaya odaklanın.
- Eğlenceli bir takip etkinliği olarak, öğrencileri tipik bir İspanyol restoranına götürün ve daha sonra bilmedikleri İspanyol yemek isimleriyle (elbette doğru telaffuzla) yemek sipariş etmelerini isteyin.
Adım 3. İspanyolca bir şarkı yapın
Mevcut bir İspanyolca şarkıyı çevrimiçi olarak kullanın veya bir kara tahta, tebeşir veya silinebilir bir kalem kullanarak kendi versiyonunuzu oluşturun.
- Tahtaya çok sayıda sesli harf içeren bir İspanyolca şarkının sözlerini yazın. Öğrencilerin net bir şekilde okuyabilmeleri için şarkı sözlerinin her satırı arasında yeterli boşluk olduğundan emin olun.
- Şarkıdaki her kelimeyi gösterirken, öğrencilerden kelimeyi yüksek sesle telaffuz etmelerini isteyin. Bundan sonra, öğrencilerden şarkının bir satırını yüksek sesle okuyabilmeleri veya söyleyebilmeleri için her bir kelimeyi bir araya getirmelerini isteyin.
- Şarkının bir ayetini veya bir kısmını söyleyebilene kadar tekrar tekrar okumalarını isteyin. Telaffuzları ve bu ünlü seslerin telaffuzunu geliştirme yolları hakkında önerilerde bulunun.
- Seçtiğiniz şarkının kaydedilmiş bir versiyonu varsa, öğrencilerin sesli harfin doğru telaffuzunu anlayabilmeleri için şarkıyı çalın.
