Çoktan seçmeli test sonuçlarını düzeltmek kolaydır. Ancak, sınav kompozisyon tabanlıysa ne olur? Sunum? Yoksa proje mi? Bu durumda öznellik yargının bir yönü haline geldiğinde, düzeltme süreci daha karmaşık hale gelecektir. Pek çok yönü olan bir sınavı değerlendirmek için not tabloları oluşturabiliyorsanız, değerlendirme sürecinde kendinizi daha yönlendirilmiş hissedeceksiniz. Ayrıca, öğrencilerinizin yeteneklerini geliştirmek için hangi yönlere ihtiyaç duyduklarını belirlemenize yardımcı olabilir. Öğrencileriniz notlarının nereden geldiğini öğrenebilir. Not verme kriterlerinizi seçebilir, her bir özellik için puanlar girebilir ve değerlendirmenizi kolaylaştırmak için not tablosunu kullanabilirsiniz. Daha fazla bilgi için Adım 1'e bakın.
Adım
Bölüm 1/3: Değerlendirme Kriterlerini Seçme
Adım 1. Öğrencilerinize verdiğiniz ödevin önemli yönlerini belirleyin
Puanlama tabloları, öznelliğin karıştırılmasının muhtemel olduğu ödevler veya projeler için kullanılır. Başka bir deyişle, çoktan seçmeli sınavları veya cevapların kesin olduğu sınavları düzeltmek için puanlama tabloları kullanmanıza gerek yoktur. Bununla birlikte, bir projeyi içerdiği belirli yönlere göre değerlendirebilmeniz için bir makaleye veya sunuma not vermek için kullanmanız gerekebilir. Aşağıdaki gibi bazı soruları deneyin:
- Değerlendirdiğiniz projenin özü nedir?
- Öğrenciler ödevi tamamlarken ne öğrenmelidir?
- Beklentilerinizi karşılamada ne tür projeleri/cevapları başarılı buluyorsunuz?
- Sizce ne ölçüde "yeterince iyi"?
- Hangi yönler öğrencinin projesine/cevabına değer katabilir?
Adım 2. Değerlendirilecek projenin tüm bileşenlerini listeleyin
Değerlendirme tablosu için, projenin içeriğini değerlendirmek için bir bölümden ve tamamlama sürecini değerlendirmek için bir bölümden oluşan değerlendirme tablosunda değerlendirme için bir kıyaslama olarak kullanacağınız değerlendirme boyutlarını 2 ana bölüme ayırın. proje.
-
İçerik bileşenleri değerlendirme boyutunun, öğrencilerinizin halihazırda üzerinde çalıştığı projelerin sonuçlarına ve kalitesine odaklanan kısmıdır. Bu bölümde yer alan hususlar şunlardır:
- Stil ve özellikler
- Tema veya hedefle ilişkisi
- Argüman veya Tez
- Proje hazırlama ve düzen
- Yaratıcılık ve ses
-
Proses bileşenleri öğrencinin görevi/projeyi tamamlaması için atması gereken adımlardır. Bu bölümde yer alan hususlar şunlardır:
- Sayfa başlığı, adı ve tarihi.
- Tamamlanması için gereken süre
- Cevap formatı
Adım 3. Değerlendirmenin özelliklerini basit tutun
Vurgu, nefes kontrolü, kullandıkları bağlayıcıların kalitesi gibi daha az önemli yönleri değerlendirerek enerjinizi koruyun. Değerlendirilecek nesnel, basit ve ilgili değerlendirme kriterlerini tanımlayın. Notlandırma tablosu tüm projeyi kapsamalı, ancak bunaltıcı olmamalıdır; bu, yalnızca not verme konusunda canınızı sıkacak ve öğrencilerin aldıkları notu anlamalarını zorlaştıracaktır. Hedefe uygun değerlendirme kriterlerini seçin ve kriterleri birlikte kategorize edilebilecek küçük parçalara bölün.
Puanlama tablosu temel olarak kendi ağırlıklarına sahip 5 farklı bölümden oluşur: tez veya argüman, paragraf yapısı ve düzeni, açılış ve sonuç, dilbilgisi/cümle kullanımı/yazımı, kaynaklar/kaynaklar
Adım 4. Notlandırma tablonuzu sınıfta sunduğunuz yönlere odaklayın
Derste hiç değinmediğiniz bir şeye ağırlık verirseniz, öğrenciler için adil ve mantıklı olmaz. Gönderilen ödevleri derecelendirmek için sınıfta sunduğunuz derslerin içeriğini kullanabilirsiniz, dolayısıyla aynısını not tablonuzu oluşturmak için kullanın.
Puanlama tablonuzda ana kategoriler olduğunda bunları daha küçük bölümlere ayırabilirsiniz. "Tez veya argüman" kategorisinde olduğu gibi, öğrencilerinizin sınıf düzeyine ve yeteneklerine ve içerdiği temel değerlere bağlı olarak İstatistiksel kanıtlar, tez ifadeleri veya dahil edebileceğiniz diğer şeyler gibi küçük bölümlere ayırabilirsiniz. o zaman öğrettiğin materyal
Bölüm 2/3: Derecelendirme
Adım 1. İşinizi kolaylaştırmak için yuvarlatılmış sayıları kullanın
Bir konunun derecelendirme sistemindeki puanların ağırlığını bölmenin birçok yolu vardır. Ancak en yaygın olarak kullanılan, harf şeklinde bir değerle sonuçlanacak olan 100 sayısını maksimum değer olarak kullanmaktır. Bu şekilde değerlendirme, değerlendirmenin en basit yoludur ve öğrenciler bu değerlendirme yöntemine oldukça aşinadır. Tüm maksimum değerleri toplamayı deneyin, böylece toplandıklarında değer yüzde veya toplam değer şeklinde 100 olur.
Okullardaki bazı öğretmenler, onları diğerlerinden ayırmak için geleneksel olmayan bir not sistemi kullanır. Bunun sizin sınıfınız olduğu ve nasıl notlandırılacağınıza karar verme hakkınız olduğu doğru, ancak inanın bana alışılmadık bir yol öğrencilerin kafasını karıştıracak, onlara yardımcı olmaktan daha çok. Bu aynı zamanda öğrencilerin, farklı sistemler kullanan öğretmenler tarafından öznel olarak yargılandıklarına giderek daha fazla inanmalarına yol açacaktır. Bundan kaçınmak için, maksimum 100 puanla geleneksel puanlama yöntemine dönmeniz önerilir
Adım 2. Her yönün önemine bağlı olarak bir değer verin
Diğerlerinden daha yüksek düzeyde önem taşıyabilecek belirli yönler olacaktır, bu nedenle bu yönlere de daha fazla değer vermelisiniz. Bu genellikle bir not tablosu oluşturmanın en zor kısmıdır, ancak aslında verdiğiniz projenin veya ödevin ana hedeflerini ve öğrencilerin öğrenme hedeflerini belirleyerek yardımcı olabilir. Deneme değerlendirme tablosu temel olarak aşağıdaki yönlerden oluşacaktır:
-
Tez ve argümanlar _/40
- Tez beyanı: _/10
- Konudaki cümle seçimi: _/10
- Açıklama ve Kanıt: _/20
-
Paragraf hazırlama ve yapılandırma: _/30
- Paragraf sırası: _/10
- Oluk: _/20
-
Açılış ve Kapanış: _/10
- Konuya giriş: _/5
- Argümanı özetleyen sonuç: _/5
-
Yazılı doğruluk: _/10
- Noktalama kullanımı: _/5
- Dilbilgisi: _/5
- Kaynaklar, referanslar ve Alıntılar: _/10
- Alternatif olarak, her yönün değerini eşit olarak bölebilirsiniz. Bu yöntem yazılı ödevlerde kullanıma uygun değildir, ancak sunumları veya diğer yaratıcı projeleri değerlendirmek için kullanılma olasılığını dışlamaz.
Adım 3. Ortaya çıkan puanın başarı düzeyine bağlı olarak bir harf değeri verin
Bu, öğrenme sürecinde bir dönemlik değerlendirmede en yaygın olarak kullanılan yöntemdir. Bu, değerlendirme sürecinizi yavaşlatacak ve zorlaştıracak karmaşık sorunlarla karşılaşmanızı önleyecektir. Toplam 100 puana bağlı olan harf puanlamasına bağlı kalmanız önerilir.
Alternatif olarak, mektup değerlendirmesini kullanmakta kendinizi rahat hissetmiyorsanız, onu "Mükemmel!" gibi bir şeyle değiştirebilirsiniz. "Doyurucu !" "Oldukça iyi !" "Daha çok dene!" harfleri kullanarak değerlendirmeyi değiştirmek için
Adım 4. Derecelendirme mektubunuzu tanımlayın ve açıklayın
Her sınıf seviyesinin tam bir tanımını yazın ve notlar açısından harflerin ne anlama geldiğini ve öğrencilerin notlarınızın anlamını nasıl algılaması gerektiğini açıklayın. En yüksek değerli harfi ('A') tanımlayarak başlamak, sizin için doğrudan ortadaki özel harfle (örneğin 'C') başlamaktan daha kolay olacaktır. Genel olarak, derecelendirme harflerinin açıklaması şöyle görünecektir:
- Bir (100-90): Öğrencinin çalışması, ödev için gerekli tüm kriterleri yaratıcı ve tatmin edici bir şekilde karşılar. Üretilen çalışma, beklenen standartları aşıyor, bu da öğrencinin verilen görevi yerine getirmede daha fazla inisiyatife sahip olduğunu gösteriyor.
- B (89-80): Öğrencinin çalışmasının sonucu beklenen standart kriterleri karşılıyor. İş çok iyi yapılmış, ancak daha benzersiz bir düzenleme veya stil ile geliştirilebilirdi.
- C (79-70): Öğrencinin çalışması, beklenen içerik, düzenleme ve stil gibi verilen kriterlerin çoğunu karşılar. Bununla birlikte, çalışmada hala bazı eksiklikler bulunduğundan, yine de revizyon gerektirebilir. Bu çalışmanın sonuçlarında öğrenci herhangi bir ayırt edici özellik, özgünlük ve yaratıcılık bulamamaktadır.
- D (69-60): Çalışmanın sonuçları beklenen kriterleri iyi karşılamamaktadır. Bu çalışmanın sonucu birçok revizyon gerektirdi ve iyi içerik, organizasyon ve stil sağlamada başarılı olmadı.
- K (60 yaş altı): İş, atamadaki gereksinimleri karşılamıyor. Genel olarak, bu işi yapmak için gerçekten çaba harcayan öğrenciler F alamazlar.
Adım 5. Puanlama kriterlerini ve notları bir tablo halinde düzenleyin
Bir ödevi düzeltirken doldurabileceğiniz bir tablo oluşturmak, düzeltme okuma sürecinizi hızlandıracak ve ayrıca düzeltmelerinizi onlarla paylaştığınızda öğrencilere not vermek için gerçek bir neden sağlayacaktır. Bunun gibi değerlendirmeler, verilen notla ilgili daha fazla açıklama yapmadan sadece son notu yazmak yerine, öğrencilerin kendilerini nerede geliştirmeleri gerektiğini anlamalarına daha yardımcı olacaktır.#* Her değerlendirme hedefini ilgili sıraya koyun, böylece atayabilirsiniz. değerlendirmenin her yönü için farklı bir değer ağırlığı. Ayrıca (90 - 100 gibi) yazdığınız değerler aralığının altında beklenen değeri verin, altına "Çok tatmin edici" kelimesini ekleyin ki bir değer sağlamanıza yardımcı olsun. Sıralama sıralaması için, kendinizi nasıl daha rahat hissettiğinize bağlı olarak bunları en iyiden en düşük değere veya tam tersi şekilde sıralamanız önerilir.
Bölüm 3/3: Puan Anahtarını Kullanma
Adım 1. Öğrencileriniz ödevlerini bitirmeden önce not tablonuzu onlara dağıtın
Bu şekilde, üzerinde çalıştıkları projede yerine getirmeleri gereken beklentilerinizi anlayabilirler. Ayrıca, şimdiye kadar hangi gereksinimleri karşıladıklarını belirlemek için öğrencilerin sahip olduğu not tablosunu da kullanabilirler.
Adım 2. Öğrencilere tablodaki değerlendirmenin yönlerini önermeleri için fırsatlar sağlayın
Beyin fırtınası yöntemi, farklı fikirler üretebilir ve öğrenciler için öğretmenin değerlendirme süreci hakkında daha açık bir zihniyet oluşturabilir. Genel olarak, size sizinle aynı yönü ve ağırlığı verecekler ve bu da öğrencilerin not verme sürecinde kendilerini adil hissetmelerini sağlayacaktır. Ayrıca, başarılarını hangi şeylerin destekleyebileceğini açıkça görebilirler. Bu, öğrencilerin öğrenme süreçlerine dahil olmaları için en çok önerilen eğitim yöntemidir.
Sen hala öğretmensin. Öğrencilerinizin çoğunluğu birlik içindeyse ve mantıksız bir ağırlık vermekte ısrar ediyorsa, o zamanı onlara ders olarak değerlendirebilirsiniz. Görevlerini makul bir yargıyla tamamlamanın, gelecekte iş dünyasında daha profesyonel olmalarını sağlayacağı yaklaşımını onlara verin
Adım 3. Bir kıyaslama olarak derecelendirme tablosuyla ödevi değerlendirin
Yapmanız gereken bir yığın düzeltmeyi bitirmenin ortasındaysanız ve değerlendirmede bazı öğrencilere çok iyi not vermek veya tam tersi gibi bir adaletsizlik olduğunu düşünüyorsanız, arada düzeltme yapmayın. o meşguliyetten. Puan tablosuna bağlı kalın ve mevcut yığını daha sonra revize ederek tamamlayın.
Adım 4. Final notunu hesaplayın ve öğrencilerinize gösterin
Değerlendirmenin her yönünü değerlendirin ve nihai puanlarını hesaplayın, nihai puanı öğrencilerinizle paylaşın ve not tablosunun bir kopyasını kendinize saklayın. Bu projede elde ettikleri değeri tartışma ihtiyacı hissederlerse, öğrencilere danışma için zaman vermek için özel bir oturum ayarlayın.
İpuçları
- Derecelendirme tablosu için belirli bir görüntüleme karşılaştırması yoktur, genel ihtiyaçlarınızı karşılayan ve gelecekte kullanımı kolay olan bir derecelendirme tablosu oluşturun.
- İnternette puanlama tablosu şablonları arayın, bu tablo oluşturma sürecini kolaylaştıracaktır çünkü bu tabloyu yapmak için ihtiyacınız olan temel şeylere zaten sahipsiniz, sadece ihtiyaçlarınıza göre biraz ayarlamanız yeterlidir.
