Üçüncü sınıfta çocuklar genellikle 12 sayısına kadar çarpma işlemini öğrenirler. Bu, geleceklerine hazırlanmak için çok önemli kabul edilir. Eğlenceli ve anlamlı bir şekilde nasıl öğretilir? Öğrencilere bu temel becerileri gelecekleri için kullanacaklarını söylemenin yararlı olmayacağı yargısına varılır. Ancak eğlenceli bir oyun anlamalarını sağlayacaktır. Doğru yapılırsa, anlayabilecekleri ve zevk alabilecekleri bir şey olacaktır.
Adım
Bölüm 1/3: Eğlenceli ve Kolay Hale Getirmek
Adım 1. Tabloyu yazdırın
Üçüncü sınıf öğrencileri tablolarla çalışmayı daha kolay bulacaktır. Bu tablo, önlerindeki tüm bilgileri tek seferde sunar. Önce önlerinde bu tabloyu incelemelerine izin verin. Cevabı bulana kadar sütunları ve satırları tarayabilirler. Zamanla, bu, gerçekten denemeden bile hatırlamalarını sağlayacaktır.
Onlara kaç faktör öğretmek istediğinize karar verebilirsiniz. Artık çarpım tablosunu 6'ya kadar kullanabilirsiniz. Ancak, akıllı bir çocuk grubunuz varsa, 12'ye kadar olan masaları kullanabilirsiniz
Adım 2. Onlara çarpmanın toplamanın uzantısıyla aynı şey olduğunu açıklayın
2x3'ün 2+2+2 ile aynı olduğunu veya 2 sayıdan oluşan 3 grup olduğunu gösterin. Bu, toplama hakkında öğrendikleri stresi azaltabilir.
- Çarpmanın bir kısayol olduğunu vurgulayın. Örneğin, beş 2'yi yazın ve 10 yapmak için bunları toplayın. Sonra onlara 2 x 5'in iki beş kez toplamayla aynı şey olduğunu gösterin. Genellikle kısayollar olduğunu öğrendiklerinde anlayacaklardır.
- Önce çarpım tablosunu kullanmalarına izin verin. Daha sonra öğrencileri yavaşça masalardan ayırın. Matematik konusunda daha bilgili olan öğrenciler bu tablolardan çabucak sıkılacaklardır. Bu nedenle, gerekirse onlara ek sorular sorun. Bunu çabucak anlamayan öğrenciler, yardımı takdir edecek ve anlamalarına yardımcı olacak kadar önemsediğinizi takdir edeceklerdir.
Adım 3. Görsel ve fiziksel yardımlar kullanın
Büyük Britanya'da, çok sayıda deliği olan bir blokta 1'den 10'a kadar sayıları görüntüleyen Numicon ve Cuisenaire bloğu popülerdir. Ancak küçük nesneler de kullanabilirsiniz, hatta yiyecek bile kullanabilirsiniz.
Örneğin 3 bardak varsa ve her bardakta 4 kalem varsa toplamda 12 kalem vardır. Öğrencilere, bir fincandaki kurşun kalem sayısı ile toplam fincan sayısının çarpımını hesaplayarak her fincandaki toplam kurşun kalem sayısının toplandığını gösterin. Öğrendikleri matematik ile öğretilen materyal arasındaki ilişkiyi açıklayın
Bölüm 2/3: Matematik Öğretimi
Adım 1. 3 sayısını çarparak başlayın
3 sayısını çarpmakla başlamalısınız çünkü öğrenciler birinci sınıftan beri 1 ve 2 sayıların çarpmasını öğreniyorlar. Ancak, ne kadar basit olduğunu göstermek için bir resme ihtiyaçları varsa, sayılara geri dönmeyi deneyin. Sayıların çarpımı için tekrar tartışılacak pek bir şey yok 1. Öğrettiğiniz grubu tanıyın. Hangi malzemeler verilmeye hazır?
3 x 2 ile başlayın. Her yumruğa 3 nohut koyun. 3 x 2'nin 3 veya 3 + 3'lük iki grubun toplamına eşit olduğunu açıklayın. Orada kaç tane fasulye var? Şimdi, bir öğrenci gelip nohutları sol veya sağ yumruğuyla sizinle tutarsa ne olur? Kaç tane fasulye var? Kaç tane denklem var?
Adım 2. 4, 5, 6, 7 ve 8 sayılarını çarpmaya devam edin
Temel kavramları anladıklarında, bu sayılar temelde aynı şeydir. Matematik, ek beceriler ve ezberleme yeteneklerinin birleşimidir. Grupları ve miktarları göstermek için bloklar, fasulyeler, çubuklar veya kullanılan herhangi bir nesneyi kullanarak devam edin.
Birçok öğretmen sınav zamanını sever. Bir hatırlatma kartı kullanarak bir grup oyununa dönüştürebilir ve yarışmalarına izin verebilirsiniz. 4 x 7 ve 7 x 4 gibi her iki şekilde de çalıştığınızdan emin olun
Adım 3. 9 ve üzeri çarpma işlemine geçin
Hatırlamaları için onlara numaralar verin. Dokuzları çarpmak için pek çok numara var. Onlara onlu çarpma işlemini anlarlarsa bu çarpmayı da anlayacaklarını söyleyin. Aşağıdakiler mevcut iki fikirdir:
- 10+10 yirmiye eşitse, yirmiyi ikiye çıkarırsanız on sekiz elde edersiniz! 10 x 4 = 40 gibi daha yüksek bir denklemle deneyelim. Bir grup 4'ü çıkardığınızda 36 veya 9 x 4 elde edersiniz. 10 x 5 50'ye eşittir, ancak bir grup beşli çıkarırsanız 45 sayısını elde edersiniz veya 9 x 5. On olmayan bir grup sayıyı çıkarın ve bu, dokuzla çarpmanın cevabıdır.
- Onlara basit el numaralarını öğretin. Önce önünüzdeki on parmağınızı da açın. Ardından, dokuzla çarpmak istediğiniz herhangi bir sayıya karar verin ve parmaklarınızla sayın. Yani 9 x 7 ile çarpmak istiyorsanız soldan sağa on parmağınızı saymanız yeterli. Yedinciden dokunduğunuzda katlayın. Cevabı aldın! Solda 6 parmağınız ve sağda 3 parmağınız olacak (katlanmış yedinci parmak iki farklı sayıyı ayırır). 6 parmak solda ve 3 parmak sağda olacak şekilde cevap 63'tür! Bu yöntem 9'a bölünen herhangi bir sayı için kullanılabilir (7 yerine 9 ile çarpmak istediğiniz sayıyı yazın). Bu yöntemin anlaşılması kolay olduğu, ezberlenmesi en zor tek sayılardan biri olduğu düşünülmektedir.
Adım 4. 11 ve 12'ye gidin, 10'u atlayın
10 sayısının çarpımına çok fazla dikkat etmeyin, çünkü öğrenciler çoktan öğrendiler veya ne kadar basit olduğunu anlayabilirler, çünkü tek yapmanız gereken arkasına sıfırları eklemektir. Ancak, 11 ile çarpmayı öğretmeye başladığınızda, onlara 10 x 5 50'ye eşitse, 11 çarpı 5'in 55'e eşit olduğunu hatırlatın.
12 sayısı, birçok öğretmenin temel çarpma dersleri için öğrettiği son sayıdır. Ancak, onlara bir meydan okuma vermek istiyorsanız, 20 ile çarpmaya devam edin. Çözmeleri gereken problemler gittikçe zorlaştığı için ilerlemeleri biraz yavaşlıyorsa sorun değil. Sorular zorlaştığında, eğlenceli tuttuğunuzdan emin olun
Bölüm 3/3: Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklara Yardım Etmek
Adım 1. Onlara öğrenmenin birden fazla yolunu öğretin
Çarpmayı öğretmenin temel yolu onu ezberlemektir. Bazı çocukların bu konuda iyi yeteneklere sahip oldukları kabul edilir. Ancak bu yöntemin öğrenmeyi içerip içermediği halen tartışılmaktadır. Bunun mümkün olduğunca etkileşimli bir şekilde yapıldığından emin olun. Parmaklarınızı ve ayak parmaklarınızı, blokları, kaydırma hareketlerini ve elinizde ne varsa kullanın. Bunu eğlenceli bir şey yap, korkutucu değil.
Sınıfın önünde ezberlemelerini söyleyerek çocukları utandırmayın. Bu onların hafızasını asla geliştirmeyecek, ancak aslında matematikten hoşlanmamalarına neden olacak ve öğrenciler arasında hoş olmayan bir eşitsizlik yaratacaktır
Adım 2. Çarpmada zorluk çeken çocuklar için say ve zıplamayı deneyin
Bu şekilde, öğrencilerin temelde çarpma ile aynı olan sayma-zıplamayı bilmeleri gerekir. Örneğin, 4'ü çarpmak için atlama sayısı şu şekildedir: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3 x 4 = 4 sayısını üç kez atla: 4, 8, 12.
Daha zor bir örnek? 6 x 7 = altı kez saymayı 7 atla: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Cevap 42'dir. Atlamayı öğrenmenin en iyi yolu bir şarkı veya hafıza yardımı kullanmaktır. Çarpma ile atlamaları saymak, aynı zamanda, "Basit Matematik" ve "Dokunmatik Matematik" gibi düzeltici matematik sistemleriyle tek sayıları çarpmak için temel bir yöntemdir
Adım 3. Bir alıştırma oyununa dönüştürün
İşte bir fikir: bir (veya iki) plaj topu kullanın. Kalıcı bir siyah kalem kullanın ve topu yatay olarak ikiye bölün. 12 bölüm olacak. Aynı işaretleyiciyi kullanarak parçaları rastgele 0'dan 10'a kadar numaralandırın. İşte oyunu nasıl oynayacağınız:
- 1'den 10'a kadar olan sayıları tahtaya yazın (özellikle sınıfta öğrettiğiniz sayıları)
- Sınıftaki her çocuk başka bir çocuğa bir top atar. Bu çocuk hemen elindeki numarayı söyledi.
- İki çocuk, tahtadaki sayı ile topu tutan çocuğun adının çarpılmasıyla elde edilen cevabı ilk söyleyen olmak için yarışırlar.
- Kazanan, topu başka bir çocuğa atarak oyuna devam eder. Topu atan çocuktan hedeflediği çocuğun adını söylemesini isteyin. Bu, çocukların topu yakalamada en hızlı olma mücadelesini azaltabilir.
- Profesyonel ipuçlarına mı ihtiyacınız var? Topu havaya atın. Üçüncü sınıf öğrencilerinin topu yakalaması daha kolay kabul edilir. Topu odaya atmak herhangi bir kaosa neden olmaz.
Adım 4. Soru verme şeklinizi değiştirin
"Dört kere üç eşittir…?" demek yerine. "dört, üç kere eşittir…?" demeyi deneyin. Çarpma işleminin bir sayı söylemek ve o sayıyı çarpma sayısına eklemek olduğunu vurgulamaya çalışın. Çocukların anlayacağı şekilde söyleyin.
