Öğrencileri Nasıl Motive Edersiniz (Resimlerle)

2024 Yazar: Jason Gerald | [email protected]. Son düzenleme: 2024-01-19 22:14

Herkes öğretmen olmanın kolay bir iş olmadığını bilir. Ve en zoru öğrencilere öğrenme motivasyonu sağlamaktır. İster lise düzeyinde öğretmenlik yapıyor olun, ister yetişkinler için bir beceri okulu öğretiyor olun, öğrencilerin çok çalışmasını ve öğrenme arzusuna sahip olmasını sağlamak zorlu bir iştir. Ancak, öğrenme süreçlerinin bu öğrenciler için eğlenceli, heyecan verici ve önemli bir şey haline gelmesi için sağlayabileceğiniz birçok yol ve yaklaşım vardır. Öğrencilerinizi nasıl motive edeceğinizi öğrenmek istiyorsanız aşağıdaki adımları inceleyin.

Adım

Bölüm 1 / 2: Destekleyici ve Olumlu Bir Ortam Yaratın

Adım 1. Motive etmenin neden zor olduğunu anlayın

Öğrencilerle ilgili bir şey, hayatlarında "öğretmen" gibi davranan insanlara çok alışkın olmalarıdır. Herkes her durumda onları teşvik etmek, düşündürmek, çok çalışmak ve bu öğrencileri gurur duyabilecekleri insanlar haline getirmek için çabalar. Öğrencilerin kendilerini keşfetme konusundaki hakimiyetlerini kaybetmelerine ve bu nedenle onları etkilemeye çalışan herkesten şüphe duymalarına neden olan, çeşitli etki ve girdilerin baskısıdır.

Bunu fark ettiklerinde, önemli bir karar vererek çevrelerinden gelen sürekli baskıyla başa çıkma eğilimindedirler: "Bana bunu yapmaya layık olduğunu kanıtlayabilirsen beni etkilemene izin vereceğim." Bu karar, onların doğru zamanda doğru kişileri tarama yöntemidir. Kendileri üzerinde kötü etkisi olan birinden etkilendiklerinde ya da onlar için gerçekten yararlı olan insanlar üzerlerinde iyi bir izlenim bırakmaya çalışmadıklarında bu bir problem haline gelir

Adım 2. Olumlu bir izlenim bırakın

Öğrencilerinizi motive etmek istiyorsanız, dinlemeye değer biri olduğunuzu gösterebilmelisiniz. İlk başta sizden şüphelenebilirler, ancak gerçekten çaba sarf ederseniz, güvenlerini ve saygılarını kazanacaksınız. Bunların ikisini de elde etmek için onların gözünde çekici görünmeniz gerekir. Hayatın hep karanlık tarafında duruyorsan dikkat çekemezsin. Dikkatlerini çekmek ve dikkatin dağılmasını önlemek için açıkça görünür olmanız gerekir. İşte öğrencileriniz üzerinde olumlu bir izlenim bırakmanın bazı yolları:

• Fikrinizi dile getirin. Bir fikriniz olsun ve bunu ifade etmek için doğru zamanı belirleyin. Çok uzun konuşmaktan ve/veya çok fazla fikir sahibi olmaktan kaçının. Kendini beğenmiş ve ilgi odağı olmak istemeyen biri olarak değil, bilgi açısından zengin, zeki ve fikrini söylemekten korkmayan biri olarak karşımıza çıkmalısın.
• Öğrettiğiniz konular hakkında tutkulu olun. Gözlerinizi genişletin, gülümseyin ve öğrencilerinize öğrettiğiniz şeye büyük ilgi gösterin, bu tutum onlara da yansıyacaktır. Verdiğiniz konuyla pek ilgilenmeseler bile tavrınız onları çok eğlendirecektir. Özellikle, öğrettiğiniz bilgiye sevginizi açıkça gösterdiğiniz için, size "saf" deme eğiliminde olacaklardır.
• Hırslı ol. Tutkuya sahip olmak bulaşıcı olabilen bir şeydir. Öğretmen sınıfta hızlı hareket ederse, bir öğrencinin sınıfta uyuyakalması zor olabilir (ancak çok çevik olmanızı tavsiye etmem!). Kendinizi ve iyi öğreteceğiniz konuyu tanıtacak kadar tutkulu olduğunuzdan emin olun.
• Görünümünüzü çekici hale getirmeye çalışın. İyi bir izlenim bırakmanız gerekir; sınıfın önünde durduğunuzda çekici göründüğünüzden emin olun. Ortalama bir insandan düzgün veya biraz farklı giyinmeye çalışın.

Adım 3. Biraz daha sıkı çalışın

Bir öğretmenden genellikle istenenden "daha fazlasını" yapın. Bir öğrenci ödevini teslim etmekte her zaman geç kalıyorsa, bir sonraki fırsatta onu arayın ve ödevini tamamlaması için ona rehberlik edin. Öğrencilerinize nasıl yazacakları, nasıl bilgi toplayacakları konusunda yardımcı olun ve diğer öğrencilerin araştırma yazılarından bazılarını gösterin. Bu, problemlerden kaçınmanın iyi bir yoludur: eğer problem öğrencinin tutumundaysa, sebebi ortadan kaldıracaksınız ve eğer ödevi tamamlamakta güçlük çekiyorsa, gelecekte aynı problemle başa çıkmak için ipuçları bilecektir.

• Dikkat edin, tüm soruları yanıtlayın ve tutumunuzu tam olarak anladığından emin olun. Bir dahaki sefere ona bu şekilde yardım etmeyeceğinizi ona bildirdiğinizden emin olun. Ne demek istediğinizi anlayıp anlamadığını sorun ve odanızdan ayrılmasını istemeden önce yanıtını bekleyin.
• Elbette, çok çalışmakla öğrencilerinizin sizden faydalanmasına izin vermek arasında fark vardır. Öğrencilerinizin gerçekten ihtiyacı varsa ekstra çaba göstermelisiniz, ancak ilkelerinizden ödün vermeniz gerekiyorsa vermeyin.

Adım 4. Konunuza ilişkin ek bilgiler sunun

Öğrencilerinizin ne öğreteceğiniz konusunda tutkulu olmalarını istiyorsanız, derslerinizi müfredatta yazılanlara dayalı bir şeyler öğretmekten daha derin ve geniş bir şekilde hazırlamanız gerekir. Öğrencilerinizi konunuzla ilgili en son gelişmelerden haberdar edin. Kesin bilimleri öğreten bir öğretmenseniz, 1) öğrencilerin sınıfta okuması için Scientific American'dan bir makale hazırlayabilir veya 2) Öğrencilerinize makalenin bir özetini verebilir, makaledeki illüstrasyonları gösterebilir, küçük bir tartışma yapabilirsiniz. Makalede yer alan kavramlar ve makalede yer alan belirli cümlelerin anlamı ve mesajı nedir ve makaleyi kopyaladığınızı ve ilgilenenlerin alıp eve götürebileceğini onlara duyurun. İkinci seçenek en iyisidir.

İşinizin, öğrencilere sunulan konuları onların ilgilerini uyandırmak için değil, öğrencilerinizin öğrenmeye ilgi duymasını sağlamak olduğunu anlamalısınız

Adım 5. Öğrencilerinizi kalıpların dışında düşünmeye zorlayan ödevler verin

Farklı, benzersiz ve heyecan verici sınıf etkinlikleri oluşturun. Örneğin, sınıfınız yerel müzede sergileyeceğiniz kesin bilimlerle (veya diğer ilgili bilim konularıyla) ilgili bir gösteri hazırlar. Veya bir sınıf, kendi kendine yayın hizmeti kullanarak yayınlayabileceğiniz bir kitap yazabilir ve satıştan elde edilen geliri yerel kütüphanenize koyabilir.

Anlaşılması gereken bir şey, bu fikrin tamamen farklı bir şey olduğudur; Bunu sınıfta ya da okul zamanı içinde (ulaşım problemlerinden ya da fazladan zaman geçirmeden) yapmanız ve çalışmanız ve hazırlığın her aşamasına herkesi dahil etmeniz gerekiyor

Adım 6. İyi bir mizah anlayışına sahip olun

Mizah duygusuna sahip olmak, öğrencilerinizle etkileşim kurmanıza, konuları hayata geçirmenize ve öğrencilerin size yakın hissetmelerini kolaylaştırmanıza yardımcı olacaktır. Her zaman ciddiyseniz, anlamaları ve size gerçekten yakın hissetmeleri zordur. Aptal bir öğretmen olmanıza ve sürekli şaka yapmanıza gerek yok, ancak eğlenceli bir ortam yaratırsanız, daha fazla motive olacaklar ve öğrenmeye istekli olacaklar.

Adım 7. Yetenekli bir insan olduğunuzu gösterin

Öğrencilerinizi dinlemeye değer biri olduğunuza ikna edin, özellikle de sunduğunuz şeyleri öğrenmeye ilgi duymalarını sağlamak için onları motive etmenin yollarını düşündüğünüz için. Becerilerinizi göstermeniz gerekiyor. Siz sadece bir öğretmen değilsiniz; ama bu görev için en nitelikli ve en iyisi sensin. Tıpkı bir iş görüşmesine gittiğinizde olduğu gibi. Yetenekleriniz konusunda alçakgönüllü olsanız da bunu saklamayın. Öğrencilerle deneyimlerinizi ve katkılarınızı tartışırken gururunuzun yansıdığından emin olun. Öğretmenlik yaptığınız alanda uzman kişilerden tanıdıklarınız varsa onları davet edin. Bu uzmanların sınıfın önünde konuşma yapmasını engellemeye çalışın, ancak öğrenci ile uzman arasında bir tür soru-cevap düzenleyin - çünkü daha canlı ve faydalı olacaktır.

Öğrencileriniz öğrettiğiniz konuda çok bilgili olmadığınızı düşünüyorsa, verdiğiniz ödevleri yapmak zorunda kaldıklarında tembel olmaları muhtemeldir veya konuyu dikkatlice okumadıklarında dikkat etmeyebilirsiniz.

Adım 8. Diğerlerinden daha fazla dikkat gerektiren öğrencilerin ihtiyaçlarına çok dikkat edin

Öğrenciniz depresif görünüyorsa veya iyi görünmüyorsa, onu sınıftan arayın ve iyi olup olmadığını sorun. Bunu yaptığınızda deneyin, bir iş yığınının ortasında değilsiniz. Onunla konuşurken ona bak ama aradığın cevabı alana kadar bakma. Cevap tamamsa, uğraştığı ciddi bir sorun olduğunu hissedene kadar üzerine basmayın. Merakınızı uzatmadan ve hemen yaptığınız işe geri dönmeden ona "Daha önce biraz üzgün göründüğünü düşündüm" deyin. Önemsediğini göstererek, bu onun için yeterli.

• Bir öğrenci bir problemle karşı karşıyaysa, endişenizi gösterin, bu öğrenciyi daha çok çalışmaya motive etmek için yeterlidir. Bir öğrenci, yaptığı işi veya onun nasıl hissettiğini umursamadığınızı hissederse, o zaman motivasyonsuz olma eğiliminde olacaktır.
• Öğrencilerinizden birinin zor zamanlar geçirdiğini düşünüyorsanız, bazı kuralları yumuşatmayı düşünün. Bu dikkatli olmayı gerektirir, ancak karşılıklı güveni artırma eğilimindedir. Ancak, öğrenci geç kalmaya devam ederse veya verilen süre içinde ödevi tamamlayamazsa, bunun bir sorun olduğunu (öğrencinin tutumuyla ilgili olsa bile) görebilmeli ve ona yardım edebilmelisiniz. Tamamlamak için sessizce biraz zaman tanıyın ve biraz daha kolay olabilecek bir konu bulun. Elbette bu, kuralların gevşetilmesi anlamına gelir ama yaptığınız şey, sürekli tekrarladığı bahaneleri ortadan kaldırmaktır. Ancak bu ödeneğin yalnızca ilk ve son şans için olduğundan ve gelecekte bir daha vermeyeceğinizden emin olun.

Adım 9. Öğrencilerinizden görüşlerini paylaşmalarını isteyin

Öğrencileriniz, yaptığınız şeyin sadece dersi anlatmak ve söyleyeceklerine dikkat etmemek olduğunu düşünürlerse motive olmayabilirler. Onlara belirli bir siyasi konu, bir literatür veya bilimsel bir deneyin deneylerinin geçerliliği hakkında soru sorarsanız, muhtemelen heyecanlanıp sözlerini söyleyeceklerdir. Görüşlerine saygı duyduğunuzu hissederlerse, fikirlerini sizinle paylaşmak için cesur ve heyecanlı olacaklardır.

• Adım 10. Sınıfta canlı tartışmalar yaratın

  Sadece sizin tarafınız sınıfın önünde dersi anlatmaya devam ederse öğrenciler sıkılır. Motivasyonlarını ve konsantrasyonlarını korumayı düşünüyorsanız, canlı tartışmalar için alan sağlayan öğretme ve öğrenme durumları yaratmalısınız. Tüm öğrencilere değil, bir tanesine isimlerini tek tek seslendirerek sorular sorun. Temelde her öğrenci adıyla anılmak istemez ve sorduğunuz sorunun cevabını bilmez ve eğer bu olasılığı bilirlerse derste sorduğunuz her soruya bir cevap hazırlarlar.

  Bu, onları sadece ders başlamadan önce okuma ve hazırlık yapma konusunda daha istekli kılmakla kalmayacak, aynı zamanda önemli bir fikirleri olduğunu düşündükleri için sınıfta bulunmaktan daha heyecanlı olacaklardır

  

  Adım 11. Öğrencinizi övmeden önce onu tanıyın

  Yeni bir sınıfta ders veriyorsanız ve yeni öğrencilerin önünde durup onlara iyi öğrenciler olduklarını bildiğinizi ve bu ders onlara dünyayı nasıl değiştireceklerini öğreteceğini söylerseniz, kesinlikle söylediklerinize inanmazlar ve kaybederler. duyuları. sana olan saygıları. Akıllarından geçen şey, önce onları tanımak için çaba sarf etmezseniz nasıl olduklarını nasıl bilebilirsiniz? Onlara dünyanın gerçekte ne olduğunu öğretmezseniz, dünyayı nasıl değiştirmelerini istersiniz? Nasıl herkesten aynı beklentiye sahip olabilirsin? Ve tüm bunlarla ilgili varsayımları doğrudur.

  • Çoğu öğretmen için tüm öğrenciler aynıdır ve konuşmalara benzer ifadelerle düşüncelerini rahatça ifade ederler, ancak iyi bir öğretmen her öğrencinin farklı olduğunu anlar.
  • "Bazılarınız" kelimesinin kullanımı dahil ("bazılarınız avukat olacak, bazılarınız doktor olacak, vb.") Bu tür konuşmayı sınıfın sonunda (son sınıf değil) kaydedin ve bir şey olarak yapılandırın. çok kişisel. Örneğin: "Ryan kanseri tedavi etmenin bir yolunu bulacak, Kevin Bill Gates'i yenecek, Wendy dünyayı süsleyecek, Carol muhtemelen Kevin'i yenecek…".
  • Biraz mizah ekleyin ve her öğrenci hakkında bir şeyler bildiğinizden emin olun. Bunlar, öğrencilerinizden beklentilerinizdir, tıpkı onların sizden beklentilerini karşılamaya çalıştığınız gibi, "onlar"ın da sizin beklentilerinizi karşılayabilecek kapasitede olduklarını göstermeleri gerekir.

  

  Adım 12. Öğrencilerinize öğrettiğiniz konunun dünyayı nasıl etkileyebileceğini gösterin

  Ufuklarını daha önce görmezden geldikleri uyaranlarla açın. İnsanlığı, toplumu, ülkeyi ve dünyayı ilgilendiren sorunlar. Çok önemli olduğunu düşündüğünüz konular, çeşitli şekillerde motivasyonlarını uyandırmak için. Bir kez güvenlerini kazandıktan ve dinlemeye değer bir yetişkin olduğunuzu düşündüklerinde… o zaman sizi dinlerler. Her zaman aynı fikirde olmasalar da sunumunuzu dinlemeye çalışacaklardır.

  İster İngiliz edebiyatı ister Amerikan tarihi olsun, öğrettiğiniz konu nedeniyle öğrencileri motive etme zorluğuyla karşılaşabilir ve bu derslerin gerçek hayatta nasıl uygulanabileceğini göremeyebilirsiniz. Gazeteye bir kitap incelemesi veya makale getirin ve onlara öğrendiklerinin aslında dünya üzerinde gerçek bir etkisi olduğunu gösterin. Çalıştıkları konunun pratik tarafını ve hayata uygulamalarını görebilirlerse, o konuya dahil olmak isteyeceklerdir

  Bölüm 2/2: Meydan Okumalar Yaratın

  

  Adım 1. Öğrencileri belirli bir konuda "uzman" yapın

  Öğrencilerden grup olarak veya bağımsız olarak bir konu hakkında sunum yapmalarını istediğinizde gösterdikleri motivasyona hayran kalacaksınız. İster "Çavdardaki Yakalayıcı" literatürü ister elektron konfigürasyonu olsun, belirli bir konuda uzman olma konusunda kendilerini tutkulu ve sorumlu hissedeceklerdir. Sınıf dışında bir proje veya sunum hazırlamak, öğrencileri öğrenmek için daha heyecanlı hale getirecek ve müfredatı karıştırmanın ve ilginç tutmanın harika bir yoludur.

  Dahil olmak üzere, belirli konularda bilgi verenlerin diğer öğrenciler tarafından yapılması durumunda diğer öğrencileri motive etmek. Bazen sunum sizin tarafınızdan sınıfın önünde sürekli olarak yapılırsa öğrenciler sıkılabilir, ancak çalışma sınıf arkadaşları tarafından yapılırsa daha ilginç görünür

  

  Adım 2. Grup çalışmasını teşvik edin

  Grup çalışması öğrencilerin birbirlerini tanımalarına, konuyu farklı bir perspektiften görmelerine ve başarılı olmaları için motive etmelerine yardımcı olabilir. Bir öğrenci tek başına çalışıyorsa, bir grupta diğer öğrencilerle çalışıyormuş gibi aynı başarıyı elde etme baskısını hissetmeyebilir, çünkü gruba belirli rolleri yerine getirme güveni verilecektir. Grup çalışması aynı zamanda müfredatı karıştırmanın harika bir yoludur ve öğrencilerin ders sırasında yapacakları farklı görevler vardır.

  Gruplar arasında sağlıklı rekabeti de destekleyebilirsiniz. İster bir kara tahta yarışması, ister belirli bir konuya hızlı bir şekilde ulaşılsın, ister her grubun diğer grubu geçmeye çalıştığı başka bir etkinlik veya oyun olsun, öğrencilerin bu öğrenme yolunu takip etme ve doğru cevabı verme konusunda daha hevesli olacaklarını fark edeceksiniz. bir rekabetle karşılaştıklarında (yapıcı olduğu ve yıkıcı olmadığı sürece)

  

  Adım 3. Notları eklenmiş bir ödev verin

  Not eklenen ödevler, öğrencilerin konuyu yeni bir düzeye taşımasına ve notlarını iyileştirmeye çalışmasına yardımcı olabilir. Örneğin, bir kimya öğretmeniyseniz ve bazı öğrencilerinizin sorun yaşadığını biliyorsanız, "Dünyaya Bir Bakış" gibi hafif ama yine de bilimsel bir kitap üzerine bir ödev yazmak için ek bir isteğe bağlı ödev verin. Öğrenciler, bilgilerini bir üst seviyeye taşırken daha eğlenceli vakit geçirecek ve final notlarını geliştirirken yeni bir konu hakkındaki anlayışlarını keşfedeceklerdir.

  Konunuza daha geniş bir uygulama gösteren ödevler verebilirsiniz. Örneğin, bir İngilizce öğretmeniyseniz, yerel bir toplulukta bir şiir okumasını ziyaret eden ve bunun hakkında bir rapor yazan bir öğrenciye not verin. Raporu sınıf arkadaşlarına sunmasına izin verin; bu, diğer öğrencileri motive etmeye yardımcı olacak ve ayrıca onları bilgi arayışlarında daha fazlasını yapmaya teşvik edecektir

  

  Adım 4. Çeşitli seçenekler hazırlayın

  Öğrencilere öğrenme sürecinde çeşitli seçenekler sunulursa daha fazla motive olurlar. Seçimler, öğrenme biçimleri ve motivasyonları konusunda bir çıkarları olduğunu hissetmelerini sağlar. Onlara bir iş ortağı seçimi sunun veya bir sonraki ödevinizi veya kısa kompozisyon ödevinizi verirken birkaç seçenek sunun. Yine de çeşitli ana hatlar hazırlayabilir ve aynı zamanda öğrencilerin seçim yapmasına da izin verebilirsiniz.

  

  Adım 5. Yararlı geri bildirim sağlayın

  Öğrencilerinizin motive olmasını istiyorsanız, geribildiriminiz kapsamlı, açık ve anlamlı olmalıdır. Güçlü yönlerinin ne olduğunu ve nerede geliştirilmeleri gerektiğini anlarlarsa, yaptıkları işin değerinden ve ödülün eksiksiz bir yazılı açıklamasından ziyade öğrenmeye motive olacaklardır. Başarılı olmalarına yardımcı olma konusunda ciddi olduğunuzu anlamalarına yardımcı olmak için onlara yeterli zaman verin ve onlardan beklediğiniz şey, çalışmalarının kalitesini artırmaları.

  Zamanınız varsa, öğrenme sürecindeki ilerlemelerini tartışmak için her öğrenciyle bir toplantı düzenleyin. Bu kişiselleştirilmiş ilgi, onlara işlerini gerçekten önemsediğinizi gösterecektir

  

  Adım 6. Beklentilerinizi açıkça belirtin

  Öğrencilere, ne aradığınızı göstermek için dereceli puanlama anahtarları, açık yönergeler ve hatta mükemmel notlara sahip bazı örnek ödevler verin. İşlerinden gerçekten ne beklediğinizi veya sınıfınızda nasıl başarılı olunacağını anlamazlarsa, başarılı olmak için daha az motive olurlar. Açık talimatlara ve bir ödevi tamamlamak için ihtiyaç duyabilecekleri soruları yanıtlamaya hazır bir öğretmene sahip olmak, onları iyi işler üretmeye motive edebilir.

  Bir ödevi açıkladıktan sonra sorular için zaman ayırın. Öğrenciler bazen her şeyi anlamış gibi davranırlar, ancak anlayışlarını test ederseniz, her zaman açıklama için yer olduğunu görebilirsiniz

  

  Adım 7. Öğretim yöntemlerinizi birleştirin

  Sınıf önünde öğretmek, konunuz için en uygun yol olsa da, bunu başka yollarla birleştirirseniz, öğrencileriniz daha motive olacaktır. Örneğin, 10-15 dakikalık bir "kısa ders" verebilir, ardından az önce sunduğunuz kavramı tartışan bir grup tartışması yapabilirsiniz. Daha sonra tahtada bir etkinlik oluşturabilir ve ek notlar vererek bunu açıklaması için bir öğrenci atayabilirsiniz. Sınıf dinamiklerini sürdürmek, öğrencileri uyanık ve motive tutacaktır.

  Kendilerinden ne beklendiğini bilmek isteyenler için, her ders için bir çalışma kağıdı şeklinde veya bir ilan tahtasında yazılı bir programa sahip olmak onları motive etmeye yardımcı olacaktır

  İpuçları

  • Nişanınızın doğal görünmesini sağlayın. Konuşurken, öğretirken, dinlerken, masanızı toplarken veya bir şeyler okurken. Çok doğal görünmelisin.
  • Küçük yanlış davranışlarda hemen harekete geçmeyin. Öğrencileriniz, eğitimin sizin otoriteniz değil, asıl mesele olduğunu anlamalıdır.
  • Bilerek yavaş konuşmayın. Bu, öğrencilerinize, anlayacakları normal bir tonda konuşup konuşmadığınızdan emin olmadığınız izlenimi verir.
  • Öğrencilerinizle aranızda bir öğretmen-öğrenci ilişkisi var, onu mahvetmeyin. Kendinizi "öğretmen değil, arkadaş" olarak konumlandırmayın. Sınırlara saygı duymalısın. Sen bir öğretmensin ama çok iyi ve farklı bir öğretmensin.
  • Çok fazla dikkat etmeyin.
  • Genelde yavaş konuşan biriyseniz, normalden daha hızlı konuşma pratiği yapın.
  • "Sıradan bir insan" olarak görülemezsiniz. Kötü bir gün geçiriyorsanız, göstermesine izin vermeyin. Hayal kırıklığına uğradıysanız veya kızgınsanız, "göstermeyin". Harika bir figür olmalısın. Bu öğrencilerin hayatlarının bir noktasında rol modelleri insana dönüşür. Hastalanıyorlar, insanları hayal kırıklığına uğratıyorlar, boşanıyorlar, depresyona giriyorlar ve öğrencilere yaslanıyorlar. Öğrenciler bu durumu, sorunları kendi başınıza çözebilecek kadar güçlü olmadığınızın bir göstergesi olarak yorumlayacaklardır. Öğrencilerin güvenebilecekleri insanlara ihtiyacı vardır. 'İnsanlığınızın' bu yanı, dayandıkları kişi olma şansınızı mahvedecek. Sorunlarınız hakkında konuşmayın, zayıf yönlerinizi belirtmeyin (düz bir çizgi çizme zorluğu kadar küçük bir şey hariç). Size bir sorunla gelirlerse, "Ben de böyle yaşadım" gibi bir şey söyleyin, bu örnek gibi ifade etmeyin; "Ah kahretsin, nasıl hissettiğini çok iyi biliyorum."
  • Çok fazla gülümsemeyin ve tüm sınıfa gülümsemeyin. Bir kez ve bazı insanlar için gülümse.